Escola Burocratica

Sumário Introdução CAPÍTULO 1 CAPÍTULO 2 CAPÍTULO 3 CAPÍTULO 4 CAPÍTULO 5 CAPÍTULO 6 CAPÍTULO 7 CAPÍTULO 8 CAPÍTULO 9 CAPÍTULO 10 Burocracia: poder, organização ou grupo social .............. XIII A organização burocrática ................................................... 1 A organização informal........................................................ 41 Centralização e descentralização........................................ 73 O processo de descentralização .........................

Vargas – Escola de Administração de Empresas de São Paulo. GESTÃO DE OPERAÇÕES E LOGÍSTICA – ADMINISTRAÇÃO DE SEGUROS NO TRANSPORTE DE CARGAS Augusto Hauber Gameiro – José Vicente Caixeta Fiho ADMINISTRAÇÃO DE SEGUROS NO TRANSPORTE DE CARGAS Augusto Hauber Gameiro Pesquisador do Centro de Estudos Avançados em Economia Aplicada (CEPEA/ESALQ/USP). Engenheiro Agrônomo pela Universidade Federal de Pelotas, Mestre em Economia Aplicada pela ESALQ/USP e Doutorando em Economia Aplicada pela…

ORGANIZAÇÃO E DE GESTÃO ESCOLAR 1. Concepção técnico científica: - visão burocrática e tecnicista da escola; - direção centralizada em uma pessoa; - decisões de cima para baixo; - elaboração e execução: processos e momentos distintos; - membros da escola e da comunidade: executores; - realidade é tomada como algo objetivo, neutro, passível de controle. * eficiência e eficácia de resultados se bem aplicada. 2. Concepção sociocrítica: - escola vista como um sistema que agrega pessoas; -…

Educação Constituída Para Weber a educação é institucional porque é uma esfera da ação do estado, e racional porque é racionalidaza ou seja tem objetivos e fins a serem cumpridos, burocrática porque os funcionários da educação pedagoga são hierarquizados, eles seguem as regras burocráticas. Weber vê a educação como uma ação social, ou seja ela forma individuo. Para Weber, a educação constitua por um caráter institucional, racional e burocrático, impede que os alunos estudantes tenham

............. 20 2 INTRODUÇÃO A realização deste trabalho no âmbito da unidade curricular Administração Escolar tem por objetivo a mobilização de conhecimentos inerentes ao desenvolvimento das competências de gestão dos professores nas escolas bem como a aquisição de competências que permitam avaliar criticamente as possibilidades de intervenção docente no âmbito dos processos organizativos. Pretende-se adquirir e aprofundar os conhecimentos sobre o perfil funcional de um…

aceitação advém da lealdade e confiança nas qualidades normais de quem governa. Em presença de um líder ou chefe que personifique um carisma invulgar ou excepcional, qualquer subordinado aceitará a legitimidade da sua autoridade. Racional-legal ou burocrática: em que a aceitação da autoridade se baseia na crença, na legalidade das leis e regulamentos. Esta autoridade pressupõe um tipo de dominação legal que vai buscar a sua legitimidade no caráter prescritivo e normativo da lei;…

defendia o estudo do presente, ou seja, suas análises se centravam em questões da atualidade por ele vivenciada. b. No pensamento weberiano são encontrados prognósticos positivos no que se refere à modernidade. c. De acordo com Max Weber, a escola se centra na manutenção da sociedade capitalista d. Na Sociedade Moderna o homem perdeu o sentido, o que em Weber pode ser lido também como o desencantamento do mundo. e. De acordo com Weber, o processo de racionalização…

educacional encontra-se mergulhado em uma crise, e o que perdura no senso comum é que uma das principais causas da desestruturação da escola decorre da implementação do programa de Progressão Continuada, vulgarmente conhecido como “Aprovação Automática”. Em se tratando da crise educacional, Romanelli (1985) argumenta que fatores como o direcionamento de escolas às classes abastadas como mecanismo de estratificação social, incongruências entre o sistema educacional e o…

Este trabalho trata da “Evolução do Pensamento Administrativo” e tem como base, os pressupostos teóricos abordados pela Administração Científica (Taylor), Administração Clássica (Henri Fayol), Escola Burocrática (Max Weber), Escola De Relações Humanas, Escola Comportamentalista, Escola Estruturalista e Escola Sistêmica, para os alunos do primeiro ano de administração. Os objetivos é realizar uma pesquisa bibliográfica sobre as teorias da Administração – Módulo III: A Evolução do…

Administrativo - UVB Aula 07 Decorrências da Escola das Relações Humanas Objetivos da aula: Nesta aula espera-se que o aluno desenvolva habilidades e competências para: • Estabelecer as condicionantes históricas e sociais do surgimento da Teoria das Relações Humanas; • Descrever a sua evolução; • Expor seus princípios; • Discutir a sua atualidade e aplicabilidade. Introdução: Nosso objetivo nesta aula é fazer uma revisão crítica da evolução das Escolas de Pensamento…