Escola Burocratica

RESOLUÇÃO DE QUESTÕES Favor justificar as assertivas incorretas 1 - (Técnico Administrativo Educacional) O conceito de Direito Administrativo que corresponde à Escola ou ao Critério Teórico que o formulou é: A) Para a Escola do Serviço Público, Direito Administrativo é a atividade exercida pelo Poder Executivo. B) Para o Critério do Poder Executivo, Direito Administrativo é o conjunto de normas que regem as relações entre a Administração e os administrados. C) Para o Critério das Relações

Ensino e Plano de Aula • Unidade I – Estudos de Casos – Discussão de textos – Palestras – Seminários 3 4 Organização e Administração UNIDADE I - CONCEITOS INTRODUTÓRIOS DE ADMINISTRAÇÃO 1.1. Administração: conceitos 1.2. Principais Escolas da TGA 5 • A sociedade humana é feita de organizações que fornecem os meios para o atendimento de necessidades das pessoas : serviços de saúde, água e energia, segurança pública, controle de poluição, alimentação,…

eficiência também pelas inter-relações dos órgãos componentes da empresa E)A visão da Organização como Anatômica, pela sua estrutura, e Fisiológica, pelo seu funcionamento (Resposta: B) 5- Quanto ao contexto da obra de Fayol : A)Estabeleceu a Escola Anatômica, também chamada de Fisiológica, a partir de uma visão em perspectiva da organização, nos limites de seu tempo B)Teve Taylor como parceiro e principal influenciador C)Norte-americano de orígem, tendo sofrido os problemas…

do professor agir depende muito do seu plano de aula e como ele se refere aos seus alunos, já o texto dois diz que a maioria dos professores age de forma mecânica e repetitiva, não diferenciando muito as idades e modo de vida que se leva fora das escolas, traz elementos para se aprimorar estímulos para a ação de aprendizagem, ou seja os dois textos trazem formas de agir e regras que são fundamentais dentro de uma sala de aula, mesmos com formas diferentes de se expressar o dois trazem a…

os colegas, liderança, resolução de conflitos, processamento de informações , decidir condições de ambiguidade, alocação de recursos, empreendedor, ter tempo para pensar. Os Classicos: FAYOL A Teoria Clássica da Administração (ou Fayolismo) é uma escola de pensamento administrativo idealizada pelo engenheiro francês Henri Fayol. Caracteriza-se pela ênfase na estrutura organizacional, pela visão do homem econômico e pela busca da máxima eficiência. Também é caracterizada pelo olhar…

eficiência e racionalidade burocrática, deixando de levar em consideração o caráter histórico, ético e político das ações humanas e sociais e, particularmente, no caso do currículo, do conhecimento, contribuindo para a reprodução das desigualdades e injustiças sociais. Giroux se inclinava, nesse momento, para uma posição que era claramente tributária do marxismo, mas queria evitar uma identificação com a rigidez economicista de certos enfoques marxistas. A produção teórica da Escola de…

(especialmente na civilização ocidental). • O impacto do domínio da lei no funcionamento de organizações burocráticas. • A orientação pessoal típica e a posição ocupacional dos oficiais burocráticos como um grupo de status. • Os atributos e as consequências mais importantes da burocracia na organização burocrática no mundo moderno Princípios da burocracia Uma organização burocrática é governada por sete princípios: 1. O negócio oficial é conduzido em uma base…

na cidade de São Paulo, sendo o mais novo dos três filhos de Mariano Motta e Maria do Carmo Prestes Motta, típicos representantes da classe média paulistana. Cursou o ensino básico, ginásio e científico, em colégio de padres jesuítas. Cursou a escola de Administração de Empresas da Fundação Getúlio Vargas, onde se formou como Administrador em 1967. Casado e com uma filha, cursou o mestrado apresentando o tema “O Racionalismo Capitalista” e “A Evolução da Empresa Brasileira”, títulos…

indiretamente o próprio propósito como praticamente aceitável ou inaceitável Com tudo, Weber chegou á conclusão de que os individuos se tornaram especialista sem espírito e hedonistas sem coração, isto é, o homem moderno foi preso ás instituições burocráticas e, consequentemente, sua personalidade deixou de se desnvolver. Em nome da reversão dessa realidade, a sociedade weberiana defendia que o homem moderno precisava se libertar, mas para isso, se fazia necessária a vocação. Um…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA POLO DE APOIO PRESENCIAL: EDUSOL CATEDRAL PORTFÓLIO DA UNIDADE TEMÁTICA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Relação entre Escola e Comunidade Curitiba 2011 PORTFÓLIO DA UNIDADE TEMÁTICA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Curitiba 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................... 03