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Evolução do Pensamento Administrativo - UVB

Aula 07 Decorrências da Escola das Relações Humanas
Objetivos da aula:
Nesta aula espera-se que o aluno desenvolva habilidades e competências para: • Estabelecer as condicionantes históricas e sociais do surgimento da Teoria das Relações Humanas; • Descrever a sua evolução; • Expor seus princípios; • Discutir a sua atualidade e aplicabilidade.

Introdução:
Nosso objetivo nesta aula é fazer uma revisão crítica da evolução das Escolas de Pensamento Administrativo, dos seus primórdios até a consolidação da Escola Das Relações Humanas, passando pela Abordagem Clássica de Taylor e Fayol. Para tanto, vamos rever o que você já estudou até a aula de hoje: 1. Em suas primeiras aulas, foi estudada a expansão marítima das potências européias durante o séc. XVI, que deu origem ao Mercantilismo, durante o qual surgiram as grandes Companhias comerciais; 2. O grande acúmulo de capitais (além de outros fatores, vistos nas aulas 1 e 2), criou as condições para a Revolução

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Industrial dos séculos XVIII e XIX; 3. Assim, a violenta expansão das empresas industriais, principalmente a partir da segunda metade do séc. XIX, levou as empresas a buscarem modelos de gestão cada vez mais elaborados. A Administração Científica de Taylor e Escola Clássica de Fayol dominaram o cenário do pensamento administrativo durante o início do séc XX; 4. Você também verificou que a intensificação da concorrência internacional entre empresas e países o final do século XIX e início do século XX, levou à eclosão da 1ª Guerra (1914-18), seguida pelo “boom” econômico dos anos 20. As empresas enfrentavam desafios organizacionais cada vez mais complexos, levando ao questionamento do pensamento administrativo clássico pela Escola Humanista de Mayo; 5. Finalmente, vale relembrar o “estouro da bolha” de prosperidade com o “crack” dos mercados em 1929, que marcou a Grande Depressão dos anos