Psico

ser alcançado em comunidades marginalizadas. E o cotidiano da escola pública demonstra bem isto - constitui-se em um cenário da mais explicita forma de exclusão social. ’’ “A Educação poderia ter o papel de romper este ciclo, se assumisse promover condições para uma transformação na ordem social vivendo em seu cotidiano a igualdade entre as pessoas, a convivência respeitosa, justa e a importância que casa um tem na formação de um coletivo. ’’ “-Uma escola amordaçada que se imobiliza diante da realidade sem conseguir buscar caminhos para sua superação. ’’ “As desigualdades socais se reproduzem nas relações professor-aluno e a escola com sua prática consegue anular, desvalorizar, ignorar a realidade em que as crianças e adolescentes vivem. Um enorme abismo se interpõe entre o processo educacional (dado pela escola) e a vida cotidiana (das crianças).’’ “A escola está repleta de estereótipos que transparecem nas relações entre estudantes ou de estudantes e seus professores e a equipe da escola. Está paralisada em sua autonomia educativa. ’’ “A relação entre a psicologia escolar, a conscientização e a educação libertadora pode resultar em um modelo de intervenção para o compromisso profissional com uma transformação em um espaço educativo. Algumas situações concretas no trabalho com as escolas evidenciam como estes espaços estão distantes de serem lugar de emancipação e libertação e o quanto a imagem do psicólogo nestes contextos é de um profissional que “atende crianças com

forma autoritária, estilo de vida, no âmbito de um processo invisível da contaminação ideológica. Essas marcas vão se propagando como ma epidemia, num cenário de violência e opressão, injustiças e exploração de pessoas entre si, mostrando assim, sua forma de vida, égide do capitalismo, ou seja, protegendo-os. O propósito é refletir sobre a escola e seu processo educativo dentro de uma sociedade capitalista. Valores são criados que permeiam as relações sócias, a cultura e a educação.…

ESCOLA AMORDAÇADA: Compromisso com este contexto. É inegável o papel da Educação na constituição das pessoas e organização da sociedade, os diferentes aspectos da convivência social têm impacto sobre as pessoas. A desigualdade nas relações sociais, a violação dos direitos fundamentais, por exemplo, deixam marcas. A cada dia, pessoas decidem umas pelas outras e assumem em seu cotidiano de forma autoritária estilos de vida, e necessidades são forjadas, no âmbito de um processo invisível…

Tonycássio Almeida Santos A junção entre a Psicologia e a Educação, dentro do contexto educativo, fez nascer um novo profissional: o Psicólogo Escolar. Mitjáns Martinez (2003) nos traz o conceito de que a Psicologia Escolar é um campo de atuação do profissional psicólogo e também de produção científica, rompendo com a dicotomia estabelecida entre campo de atuação e intervenção do psicólogo escolar e campo de produção cientifica. Deste modo, a Psicologia Escolar está diretamente ligada…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo conhecer o processo de implementação da Escola de Nove Anos e suas opiniões sobre a referida política. AS PRINCIPAIS MUDANÇAS OCORRIDAS APÓS A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS O Ensino Fundamental com nove anos de duração está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Brasil, 1996) - e em uma das metas do Ensino Fundamental no Plano Nacional de Educação (Brasil, 2001), sendo que essa ampliação visa que todas as…

RELATO DE VISITA À ESCOLA E.E. REPÚBLICA DO PANAMÁ PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Universidade Cruzeiro do Sul Área de Ciências Biológicas e da Saúde Curso de Psicologia 2014 Relato da visita à escola 1) Identificação da Escola: a) E.E. República do Panamá b) Rua Piemonte de Borborema, 75 – Jardim Nelma. Tel.: 5812-0879. c) Escola Estadual do Governo de São Paulo. d) Escola de grande porte com aproximadamente 1500 alunos, tendo em média de 30 a 45 alunos por sala. 2)…

Psicologia Escolar e a prática vivenciada no cotidiano do contexto escolar. O objetivo da análise institucional no contexto escolar é conhecer o cotidiano da escola para que ações sejam construídas a partir dessa realidade, seguindo o pressuposto de que “a elaboração de uma proposta crítica de intervenção é constituída no cotidiano com imersão no contexto educativo” (p. 16, Moreira & Guzzo). Uma das formas de atuação do psicólogo escolar é fazer uma análise e propor uma intervenção a…

psicologia para estudos de crianças com problemas de aprendizagem, constituídos, principalmente, a partir da influência norte-americana e francesa. Discutem-se, ainda, momentos posteriores de crise, localizados na década de 1980, e a busca por novas bases teórico-metodológicas para a atuação. O artigo está dividido em duas partes: em primeiro lugar, apresentam-se um panorama dos principais fatos históricos e dados de pesquisas acerca das concepções e da atuação em psicologia escolar no…

POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. Catalogação na publicação Biblioteca Dante Moreira Leite Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Lima, Cárita Portilho de. “O caminho se faz ao caminhar”: propostas de formação para uma atuação crítica em psicologia escolar e educacional / Cárita Portilho de Lima; orientadora Marilene Proença Rebello de Souza. -- São Paulo, 2011. 160 f. Dissertação (Mestrado –…

ouvintes, originou um doloroso jogo de ficção nas identificações e nas identidades surdas. Nesse jogo os surdos acabam, finalmente, sendo catalogados não apenas como não ouvintes, mas como autistas, psicóticos, deficientes mentais, afásicos e esquizofrênicos. A oposição oralidade/língua oral e gestualidade/línguas de sinais Os surdos criaram, desenvolveram e transmitiram, de geração em geração, uma língua, cuja modalidade de recepção e produção é visuogestual. Muitos supõem que…