nova e antiga escola

entre os países presumidos de civilizados, encontrar tão alta proporção de iletrados. Assentado esse fato, verifica-se logo que à literatura aqui faltava condição da cultura geral, ainda rudimentar e, igualmente, o leitor e consumidor dos seus produtos. (1983 apud. SEVCENKO, 1900, p.88). Em artigo publicado em 1900, José Veríssimo relata o descaso publico em relação à educação, a sua significativa deficiência, as poucas escolas que existiam eram frequentas apenas pela população de classe media alta, os filhos da classe burguesia começavam a ser ensinados cedo, muitas das vezes recebiam aulas em casa, e ao atingir certa idade eram inseridos aos poucos em escolas particulares leigas ou religiosas nas principais capitais em regime interno ou semi-interno. As poucas precárias escolas que tinham no interior do país e atendiam a população rural que por muitas vezes as aulas eram ministradas por professores sem qualquer qualificação, alguns apenas sabiam ler e escrever, essas escolas atendiam pessoas de áreas bem dispersas onde antes eram atendidas pelas chamadas “antigas aulas” instituídas pelas reformas pombalinas, após a expulsão dos jesuítas, em 1763. Um pouco após esse período houve o termino da primeira grande guerra mundial a qual veio da um imenso impulso nas intensivas reformas da educação no país, a revolução industrial que ocorreu naquela época criou uma diversificação no mercado de trabalho, muitas pessoas provenientes do êxodo rural atrás de melhoria de vida…

Tema: Uso de tecnologia em sala de aula no Ensino Médio – A realidade nas escolas públicas Problema de Pesquisa – Novas tecnologias e antigas escolas – Qual a realidade do uso da tecnologia nas escolas públicas? Objetivo Geral – Pesquisar, junto às escolas públicas e seus docentes, os recursos disponíveis e/ou necessários para implementação do uso da tecnologia, em turmas de ensino médio. Objetivos Específicos – Identificar as tecnologias…

Esta começará por despontar no seu interior e acompanhá-lo-á aonde você for ou estiver: em casa; no emprego; na escola, etc. Será generoso para consigo próprio e para com quem o rodeia; revelará uma maior capacidade para suportar as ofensas sem sentir o desejo de revidar; evidenciará a coragem exigida em determinadas ocasiões. Terá prazer em fazer o que é certo; será conhecido pela sua suavidade, doçura e brandura; mesmo que lhe façam algo gravoso conseguirá ser clemente o suficiente…

Comunidades tribais: - Não há escolas formais. - Educação difusa (“que se espalha largamente por todas as direções”) - O aprendizado é “para a vida e por meio da vida” DA NECESSIDADE DE DOMINAR ENTRE POVOS DISTINTOS (DELIMITAR TERRITÓRIOS, SOBREVIVÊNCIA), SURGE A NECESSIDADE DE APRIMORAR, DESENVOLVER NOVAS TÉCNICAS, APROFUNDAR O CONHECIMENTO SURGEM AS HIERARQUIAS SOCIAIS E O ENSINO FORMAL 1 05/03/2015 Grécia antiga (séc V e VI AC) Grécia antiga Cenário: - Cidades-Estados (pólis) –…

RESGATE DAS BRINCADEIRAS ANTIGAS Trazendo a cultura popular para nossos pequenos Cinara da Silva Martins Professora – Tutora: Karin Sewald Vieira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0088) – Modulo 2 21/05/2011 RESUMO O trabalho traz a importância do brincar. As brincadeiras e os brinquedos auxiliando no desenvolvimento da criança em seus vários aspectos, ocupando um importante papel dentro do mundo infantil. Mostra os benefícios…

permaneçam firmes o conteúdo e os fins da educação (música e ginástica, não apenas para os poucos dominantes, mas agora, com o desenvolvimento da democracia, para todos os cidadãos), um fato não intervém: nasce à escrita alfabética, surge um meio democrático de comunicação e de educação, e a escola de escrita se abre a todos os cidadãos. Junto ao mestre de ginástica e de música surge um novo mestre de letras e do alfabeto. Esta nova metodologia de ensino é democrática técnico cultural…

Tema: Relatório da descricão do ambiente fisico da Escola Secundaria de Ribauè Docente: Dr. Lourenco Alfredo…

78395 ATIVIDADES DA DISCIPLINA HISTÓRIA ANTIGA I DP MARINGÁ 20 DE ABRIL DE 2013 QUESTÃO SOBRE CAPÍTULO I: História Antiga: fontes e métodos Discutir a temática proposta na primeira questão. Diante da solicitação da tarefa, a respeito das fontes e métodos para o estudo a história e com o intuito de discutir a utilização documental em pesquisa, reconhece-se que o que une os estudiosos do mundo antigo é o…

O termo Didática significa a arte e técnica de ensinar, utilizando uma metodologia de ensino, de acordo com a matéria em vigência. Esse termo – didática - é conhecido desde a Grécia Antiga, tendo seu significado muito parecido com o aplicado na contemporaneidade. A Didática veio ter uma representatividade a partir da era moderna, onde se surgiu a necessidade de distinguir seu campo de estudo como autônomo. A Didática surge diante de uma crise no cenário educacional – século XVII -, e foi…

A EDUCAÇÃO NA ROMA ANTIGA A CULTURA ROMANA FOI FORMADA COM A CONTRIBUIÇÃO E SABERES DE DIVERSOS POVOS, PRINCIPALMENTE OS GREGOS. QUANDO ROMA INVADIU A GRÉCIA ASSIMILOU SEUS COSTUMES, LÍNGUA E RELIGIÃO, TRANSFORMANDO A SUA CIVILIZAÇÃO EM GRECO-ROMANA. MAS, AO CONTRÁRIO DOS GREGOS, QUE ALÉM DO CULTO AO CORPO, SE DEDICAVAM À FILOSOFIA BUSCANDO A FINALIDADE DO SER, OS ROMANOS SE PREOCUPAVAM COM OS ALTOS VALORES MILITARES E A UTILIDADE MAIS IMEDIATA DAS COISAS, OU SEJA, NÃO 1TINHAM INTERESSES…