A educação assistencialista

Título do texto: A Educação Assistencialista Autor: Moysés kuhlmann Junior Referência: Infância e educação: uma abordagem histórica. 3 ed. Porto Alegre, Mediação: 2004; cap.7. Mensagem principal: Infância e Educação: Uma abordagem histórica. As instituições de educação popular tiveram grande investimento e tinham objetivos para disciplinar e apaziguar as relações sociais. A escola primária idealizava normalizar as classes trabalhadoras por meio da educação e defender a universalização do ensino. As instituições de educação infantil tinham perspectivas de atendimento exclusivo para os pobres, porém o jardim de infância era só para os ricos. Na década de 70 as concepções educacionais eram preconceituosas. A educação infantil passou por uma evolução linear com uma fase médica e depois assistencial, chegando atualmente na fase educacional. O assistencialismo foi configurado com uma proposta educacional para a infância pobre. A pedagogia das instituições educacionais dos pobres é submissa e o atendimento de baixa qualidade preparava os alunos para permanecerem no mesmo lugar social no qual eram destinados. A educação assistencialista tirava as crianças das ruas prevenindo a criminalidade. Outra característica é a baixa qualidade do ensino voltada para educação mais moral do que intelectual. Essa baixa qualidade no ensino em geral se constatava nas discussões dos métodos pedagógicos. As propostas pedagógicas variavam de acordo com a instituição ou a idade da criança…

Histórias da educação infantil brasileira Histórias da educação infantil brasileira Moysés Kuhlmann Jr. Fundação Carlos Chagas, São Paulo [...] Não me posso resumir porque não se pode somar uma cadeira e duas maçãs. Eu sou uma cadeira e duas maçãs. E não me somo. Clarice Lispector. Água viva. 1973, p. 89 O marco dos 500 anos da chegada de Cabral às terras que vieram a constituir o Brasil proporciona uma oportunidade em que o país é posto em questão, sob os mais diversos…

comparação com o passado precisa superar a linearidade para não obscurecer o presente que se quer pôr em questão. Historicamente, as representações do país em eventos comemorativos sugerem o limiar da nossa entrada no progresso. É como expressa o atual presidente da República, por meio de seu porta-voz, Georges Lamazière, preocupado com as manifestações de protesto, nas vésperas dos festejos dos 500 anos, di- zendo que estes não deveriam ser um convite ao veló- rio, e sim uma…

domésticos. Foi crescente o aumento da exposição de crianças na rua em uma época em que a câmara municipal se encontrava com muitas dificuldades materiais. Em 1829 promulgou-se a Lei dos Municípios em que se isentava a responsabilidade da Câmara e se atribuía a Assembléia Legislativa oferecer o subsídio para as Santas Casa de Misericórdia, ou seja, o auxílio a roda dos expostos seria efetivado pelo Estado, consequêntemente transformações ocorreram com um caráter mais filantrópico e…

Educação Infantil: uma reflexão sobre o currículo e formação de professores. Net, Bahia, jul/dez, 2006. Diálogos possíveis. Disponível em <http://www.faculdadesocial.edu.br/dialogospossiveis/artigos/9/4dp_maria.pdf> acesso em 01 de jan 2010. KRAMER, Sonia. A política pré-escolar no Brasil: arte do disfarce. São Paulo: Cortez, 2001. KUHLMANN, Moysés Junior.Instituições pré-escolares assistencialistas no Brasil. São Paulo: Caderno de pesquisa, 1991. Resumo: Este texto discute…

Trabalho entregue ao tutor Luiz Sérgio como um pré-requisito para avaliação da disciplina Metodologia da educação infantil. Aracaju JANEIRO/2015 EDUCAÇÃO INFANTIL: MUDANÇAS DE UM CONTEXTO HISTÓRICO E AS ATUAIS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. LUCILAINE MARIA DE JESUS INTRODUÇÃO A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e destina-se a crianças de zero a seis anos. Ela não é obrigatória, porém um direito a que o Estado tem obrigação de atender. Ela surgiu…

atendimento assistencial e não contemplavam uma abordagem educacional. Além disso, atendiam apenas as crianças da elite; os filhos da classe popular eram excluídos desse atendimento. No Brasil os jardins-de-infância apresentavam esse mesmo caráter. As instituições de educação infantil no Brasil, para atender os filhos das mães trabalhadoras das fábricas, surgem em 1899 e somente depois com a LDB, rompe-se com a tradição assistencialista. Mas não se elabora um modelo educacional de…

história da educação infantil é recente no país, foi nos últimos anos que o atendimento a criança menor de sete anos de idade em creches e pré-escolas nasceu mais significativa e aceleradamente. Esse crescimento é motivado pelo aumento da demanda por instituições de educação infantil decorrente da inserção, cada vez maior, da mulher no mercado de trabalho. Através de muita luta a partir da constituição de 1988, é que a educação infantil pela primeira vez na história do Brasil…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CRECHE PARA ALUNOS DE PEDAGOGIA Resumo O primeiro momento na escola para a preparação do estágio deve ser aproveitado para observar o funcionamento da escola, tanto na parte administrativa e coordenação quanto na sala de aula, dos alunos da comunidade e de todos os envolvidos com o cotidiano escolar. A observação permite a coleta de informações extremamente importantes, para que o acadêmico possa elaborar seu projeto de intervenção…

Desenvolvimento da Educação (FNDE), órgão encarregado pela sua execução. O Programa Nacional do Livro Didático tem como objetivo principal a distribuição de livros didáticos para alunos da Educação Básica das escolas públicas. Esse Programa possui uma dimensão política que está assentada, implicitamente, em concepções e princípios democráticos, uma vez que através do PNLD todos os alunos têm o direito ao acesso do livro didático. Esse aspecto político beneficia os alunos das classes…