Projeto de Intervenção Escolar

Projeto Interação de Qualidade na Construção de Valores

Tonycássio Almeida Santos
Alciane Barbosa
Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Goiânia, 2013.
Projeto Interação de Qualidade na Construção de Valores
Tonycássio Almeida Santos

A junção entre a Psicologia e a Educação, dentro do contexto educativo, fez nascer um novo profissional: o Psicólogo Escolar. Mitjáns Martinez (2003) nos traz o conceito de que a Psicologia Escolar é um campo de atuação do profissional psicólogo e também de produção científica, rompendo com a dicotomia estabelecida entre campo de atuação e intervenção do psicólogo escolar e campo de produção cientifica. Deste modo, a Psicologia Escolar está diretamente ligada à Psicologia na escola, juntamente com suas possibilidades e implicações concernentes aos processos de educação.
Portanto, a Psicologia Escolar, como campo de atuação do profissional psicólogo, bem como de produção científica, tem como principal objetivo promover mediações entre os processos de desenvolvimento humano e de aprendizagem de modo a contribuir com os processos educativos, ao passo que o entendimento destes processos se configura de uma maneira complexa de transmissão cultural e de espaço para desenvolvimento da subjetividade (Mitjáns Martinez, 2003).
Na atuação do profissional psicólogo, este utiliza de múltiplos e diversos conhecimentos organizados pelas diferentes áreas da Psicologia, tendo sempre em foco contribuir com os processos de aprendizagem e de desenvolvimento evidenciados no contexto escolar. Isso é possível, por se configurar a atuação do psicólogo escolar como um campo de saberes profissional e não por um campo de saberes que esteja delimitada por uma abordagem ou teoria método psicológica (Mitjáns Martinez 2003).
Desse modo psicologia escolar é uma área de atuação que integra teoria e prática de forma articulada e fundamenta-se em uma visão de homem ativo, que através de sua ação constrói a si mesmo e a seu mundo – e