Epistemologia De Discurso Pedagógico E Imagem Do Saber Educativo

educacional para se discutir a necessidade de um método de ensino e de comunicação presentes no processo de formação de professores. A união entre conhecimento e prática exige formação por parte do educador, não apenas conhecer a química, mas outros saberes possíveis que permitam articular novas metodologias de ensino. A motivação para a escolha do tema centrou-se no pressuposto de que os textos científicos no ensino de química no ambiente escolar, a partir do uso de processos…

espírito parceira da nossa alma casa que nos sustenta e nos devora na corrente dos visíveis e invisíveis mães e pais gaia natureza Lais Mourão julho de 2004 berço do nosso aconchego poço das nossas dores luz da nossa alegria fonte do nosso saber és tudo que podemos tocar, sentir, penetrar, recusar, moldar, pressentir, pensar... com nossas palavras sementes amorosa presença espelho brilho do ter no ser separados e ligados bicho-pedra-vegetal somos as águas que nos navegam o fogo…

tarefas, de uma e de outra. Entretanto, esses fatores de vida cotidiana, pertencem aos que vivem em sociedade, no entanto, transversalizam a família e a escola. Por esta razão, que ambas estão interligadas à economia, à política, à cultura e à epistemologia, pois estes aspectos sociais interferem de modo significativo na função social da família e da escola. Ambas devem agir de maneira a clarear questões ideológicas que pressionam uma e outra, nas suas atribuições cotidianas,…

educacionais possibilitando-lhe assim, um fazer pedagógico capaz de impulsionar e motivar a busca por novos valores, novas ações e novas posturas educacionais. E também nosso desejo que este material venha acender o desejo eminente de pesquisar, ler e contextualizar novas práticas pedagógicas. Urge, pois lembrar, que o compromisso do educador reflete-se na sua corporeificação atitudinal e no seu comprometimento dialético entre os pares educativos. Lembrando que “ensinar e recordar…

UEA/PROFORMAR, 2005. 80 p.; 28 cm Manual 1.Pesquisa educacional. II. Práticas de ensino. I. Título CDU 37.013.75 CDD 370.733 Sumário UNIDADE I - PESQUISA EM CIÊNCIAS SOCIAIS ............................................................. 7 1 Epistemologia ........................................................................................................... 8 2…

sentido. Há entendimentos mais amplos ou mais restritos daquilo que denominamos ou entendemos por currículo, que vão desde os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais; objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino; até os processos de avaliação que terminam por influenciar os conteúdos e os procedimentos selecionados nos…

nas instituições, nas organizações, nos processos, etc., e no próprio sujeito da pesquisa. São elementos que se encontram antes do ato de construir conhecimentos, no processo de produção e nos resultados dos esforços sistemáticos de produção de saberes, nem sempre observados pelo investigador. Muitas vezes este não percebe nem mesmos seus potenciais para a investigação, geralmente adquiridos na educação escolar. Este ramo da Sociologia já provou que existe uma natureza social no…

nas suas diferentes formas de organização das pessoas, dos saberes, das práticas, dos tempos e dos espaços que necessitam de articulação e integração. No que compete a implantação do Ensino Fundamental de 9 anos, passamos a repensar o seu conjunto, pois surge uma nova e ousada oportunidade que segue para uma nova práxis dos educadores, com reflexões sobre o homem, a sociedade e a escola e seus determinantes para o trabalho pedagógico e transformador. Que essas Orientações…

Carolina Alves, Cefas Gomes, Delmara Brito, Fábio Gonçalves, Francisco França Júnior, Israel Dantas, Lucas do Vale e Mariucha Ponte Editoração ♦ Fabio José Pereira Gonçalves Ilustração ♦ Fabio José Pereira Gonçalves, Francisco França Júnior, Cefas Gomes Imagens ♦ Corbis/Image100/Imagemsource copyright © FTC EaD Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610 de 19/02/98. É proibida a reprodução total ou parcial, por quaisquer meios, sem autorização prévia, por…

conceito de código disciplinar como “o conjunto de ideias, valores, suposições, regulamentações e rotinas práticas, de caráter expresso e tácito) que se traduzem em discursos legitimadores e linguagens públicas sobre o valor educativo da História, e que orientam a prática profissional dos docentes. Em suma, o elenco de ideias, discursos e práticas dominantes no ensino de História dentro do marco escolar.” (AMÉZOLA, Gonzalo Álvaro. Esquizohistoria. La Historia que se enseña en la escuela,…