Epistemologia De Discurso Pedagógico E Imagem Do Saber Educativo

questionar e problematizar” (ANDRADE, p.5) tudo aquilo que o senso comum considera moderno e em sua ingenuidade deixa passar por despercebido. Segundo Andrade Filho, através da Filosofia “Apelamos à uma reflexão crítica. E produzimos um tipo de saber, indo racionalmente às raízes das realidades”. Sendo assim a Filosofia assume a característica de uma ferramenta importante para a Psicopedagogia, pela sua natureza de colocar tudo em destaque e direcionar, através da “lógica”…

muito difícil e necessita de um suporte pedagógico. Esse suporte se faz na presença e atuação do supervisor escolar que representa um profissional imprescindível para a qualidade educacional. Este estudo é justificado pela importância da parceria do supervisor com os professores durante o processo de alfabetização, já que dentro do contexto escolar o mesmo deve opinar, bem como apresentar seu modo de pensar e procurar direcionar o trabalho pedagógico visando efetivo sucesso. É…

nossas próprias ações individuais e em grupo. Esse é um material infalível. E o que fazemos de nossos encontros formais e informais nas escolas para esse fim? Lamentamos nosso destino, o destino de nossos alunos, ou aproveitamos esse tempo para saber para onde queremos ir, que novas medidas temos de adotar para romper o cerco do pessimismo e da incerteza, do fracasso e da mesmice de nossa atividade profissional? Quantas questões já de início! Seria a melhor maneira de se…

conhecer mais, de não se limitar às quatro paredes da sala de aula e ter o professor como única fonte do saber. A família, – base da sociedade - primeiro grupo social a que pertencemos, tem função fundamental para o desenvolvimento emocional da criança uma vez que é na família que aprendemos as primeiras noções de valores. Num segundo momento, auxiliaremos, sempre com a ajuda da família, na busca dos saberes. Para isso, efetuamos visitas a escolas públicas e privadas no intuito de…

os dados e compará-los às hipóteses. No final da pesquisa, ficou evidente, uma atuação docente no modelo Universidade Aberta do Brasil, com perspectivas promissoras de produzir material didático para educação a distância alicerçada na comunhão de saberes, interação, colaboração, ou seja, em co-autoria. Palavras chave: Produção de material. Diálogo. Colaboração. Co-autoria. ABSTRACT This dissertation go get analyze and reflect about the possibilities of a collaborative teacher…

à pesquisa da visão dos próprios professores acerca do caminho a ser percorrido para que seja efetivada a mudança de paradigma de formação de professores no Brasil – segundo Marli André (2002)1 “as diversas fontes analisadas mostram um excesso de discurso sobre o tema da formação docente e uma escassez de dados empíricos para referenciar práticas e políticas educacionais” (ANDRÉ, 2002, p. 13) – há muito a ser feito se o que se pretende é dar voz aos docentes para falar de suas dúvidas e…

encaremos como elementos que interrogam as nossas escolhas teóricas, as nossas narrativas e o nosso papel social. O ensino, como qualquer outra atividade considerada profissional, depende das pessoas nele envolvidas e da situação em que se inserem. Os saberes sobre os quais se apóiam são sempre fragmentários e provisórios, o que evidencia não necessariamente deficiências, mas características que escapam ao imperativo de qualquer ordem racional preestabelecida e que determinam…

Historicidade, iremos compreender que ensinar arte é viver arte. É exercitar o pensamento visual, sonoro, cinestésico, metafórico. É desenvolver a competência simbólica, desafiada e ampliada pela capacidade de simbolizar, expressando e comunicando imagens, idéias, pensamentos e sentimentos. É instigar para o contato e percepção das características, qualidades, processos e ordenações dos trabalhos dos parceiros e dos artistas. É relacionar intenções e valores do passado e do presente, de…

Cidadão de Papel: A infância, a Adolescência e os Direitos Humanos no Brasil. 5ª ed. São Paulo:Ática, 1994.156 p. DURKHEIM, Émile. Da Divisão do Trabalho Social. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes,1999. 483 p. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. 165 p. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Mariana de Andrade. Sociologia Geral.7ªed, São Paulo: Atlas, 2006. VILA NOVA, Sebastião.Introdução à sociologia. 6. ed.…

dimensões, considerando as práticas sociais, as relações produtivas e mercantis, as instituições, as doutrinas político-ideológicas, as condições socioeconômicas e culturais, e também para a compreensão da magnitude dos problemas ambientais atuais e do saber ambiental necessário à compreensão da vida e da relação humano-sociedade-natureza. Esse modo de fazer da educação ambiental requer dos educadores um aprofundamento teórico e um aprendizado de modos de interagir com os…