O projeto de naturalização da epistemologia de willard v. o. quine

Universidade Federal de Pernambuco Centro de Filosofia e Ciências Humanas Departamento de Filosofia O Projeto de Naturalização da Epistemologia de Willard V. O. Quine Adriano Rodrigues Correia Resumo: Discute-se aqui o projeto de naturalização da epistemologia proposto por Quine tendo como referência os seguintes pontos: (1) A crítica a analiticidade (enunciados a priori) levada a cabo em Dois Dogmas do Empirismo, mostrando as implicações desta no programa quineano. (2) A partir de Epistemologia Naturalizada, tratamos da redução da epistemologia a psicologia, ressaltando o abandono do caráter normativo bem como a nova tarefa da epistemologia. (3) Apresenta-se a objeção ao projeto quineano proveniente do desafio cético proposto por Stroud. Os dois dogmas do empirismo lógico denunciados por Quine são, a saber, a distinção entre enunciados analíticos e sintéticos e o reducionismo conceitual e doutrinal. É interessante que Wittgenstein tenha, no Tractatus, declarado que “Toda a moderna visão do mundo está fundada na ilusão de que as chamadas leis naturais sejam as explicações dos fenômenos naturais. Assim, detêm-se diante das leis naturais como diante de algo intocável [...]” (Cf., TLP, 6.371 - 6.372, p. 273). A pretensão de Quine é, precisamente, mostrar que longe de serem intocáveis, nossas “[...] crenças, das mais casuais questões de geografia e história, às mais profundas leis da física atômica ou mesmo da matemática pura e da lógica, é uma construção…

Conhecimento Prof. Érico Andrade Marques de Oliveira - Aluno: Adriano Rodrigues Correia O Projeto de Naturalização da Epistemologia de Willard. V. O. Quine Resumo: Tratamos aqui do projeto de naturalização da epistemologia proposto por Quine expondo os seguintes pontos: (1) analisa-se o problema da fronteira entre analiticidade e sinteticidade, tratado em Dois Dogmas do Empirismo1, mostrando as implicações da dissolução da noção de a priori na construção de uma epistemologia em…

TEMA Métodos e Técnicas, Pressupostos Episte¬mológicos, Construção Teórica. INTRUDUÇÃO O ensino do fazer científico, nos cursos de licenciatura em Pedagogia, de forma geral, tem sido realizado por meio de dois procedimentos: um destes procedimentos é um conteúdo disciplinar, que introduz o aluno nas questões que constituem o fazer científico e o outro é o exercício científico, quando o aprendiz se envolve, de forma imediata e direta, com as regras, as exigências e…

1 EPISTEMOLOGIA FEMINISTA, GÊNERO E HISTÓRIA* Margareth Rago Depto de História - UNICAMP. Introduzindo o debate Nos anos oitenta, Michelle Perrot se perguntava se era possível uma história das mulheres, num trabalho que se tornou bastante conhecido, no qual expunha os inúmeros problemas decorrentes do privilegiamento de um outro sujeito universal: a mulher1 Argumentava que muito se perdia nessa historiografia que, afinal, não dava conta de pensar dinamicamente as relações…

DISCIPLINA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: MÉTODOS E TÉCNICAS COMO AÇÕES TEÓRICAS Natália Regina de Almeida* Siomara Borba Leite** Resumo: Este texto traz uma discussão sobre o conteúdo da disciplina Pesquisa em Educação - disciplina que tem por objetivo ensinar a atividade investigativa no campo do conhecimento em educação. Com a preocupação em discutir o significado desta disciplina e sua importância na formação do pesquisador, o argumento central deste trabalho é que a escolha…

RESENHAS TEORIA DA HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DIOGO DA SILVA ROIZ* MALERBA, Jurandir. (Org.) A história escrita. Teoria e história da historiografia. São Paulo: Contexto, 2006. A teoria da história é mais do que apenas um pensamento sistemático sobre a História e sua escrita; a narrativa história se mostra, cada vez mais, complexa, por suas tensões entre fatos e ficções, verdade e imaginação, objetividade e subjetividade, fontes documentais e as retóricas do discurso; a…

DISCIPLINA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: MÉTODOS E TÉCNICAS COMO AÇÕES TEÓRICAS Natália Regina de Almeida* Siomara Borba Leite** Resumo: Este texto traz uma discussão sobre o conteúdo da disciplina Pesquisa em Educação - disciplina que tem por objetivo ensinar a atividade investigativa no campo do conhecimento em educação. Com a preocupação em discutir o significado desta disciplina e sua importância na formação do pesquisador, o argumento central deste trabalho é que a escolha…

Resumo: International Theory: positivism and beyond; SMITH, Steve; BOOTH, Ken; ZALEWSKI, Marysia. Resumo realizado por Patricia Gandelman de Andrade. Nas últimas quatro décadas, o positivismo vem dominando a disciplina de Relações Internacionais. Esta teoria advoga uma visão unificada da ciência e adota metodologias das ciências naturais para explicar o mundo social. Os chamados “Grandes Debates” não envolveram questões epistemológicas. A epistemologia empiricista do…

ESTUDO DAS TEORIAS E DOS RECURSOS UTILIZADOS PARA INTERVEÇÃO NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM MAGALHÃES, Margarete RESUMO O presente artigo é uma pesquisa bibliográfica dos possíveis caminhos para um diagnóstico psicopedagógico, A Psicopedagogia Clínica tem como foco diagnosticar e trabalhar os sintomas emergentes no processo de aprendizagem. Cada recurso dá-se na relação entre um sujeito com sua história e sua modalidade de aprendizagem, e deverá ser entendido como a…

Protágoras – empenharam-se em responder, racionalmente, questões acerca da realidade última das coisas, das origens e características do verdadeiro conhecimento, da objetividade dos valores morais, da existência e natureza dos deuses (ou de Deus). Muitas das questões levantadas por esses antigos pensadores são ainda temas importantes da filosofia contemporânea. Durante as Idades Antiga e Medieval, a filosofia compreendia praticamente todas as áreas de investigação teórica. Em seu escopo…