Entrevistas Som Gestores Escolares

convivência, temos medo da avaliação. Tememos tanto avaliar quanto sermos avaliados. Se isso acontece informalmente no dia-a-dia, o que não acontece na atividade de avaliação em educação? Alunos, professores, gestores, administradores, todos são questionados quando os resultados das avaliações escolares ficam abaixo dos desejados. E então... Certamente, refletir sobre esse fenômeno pode diminuir nossa ansiedade tanto ao avaliarmos quanto ao sermos avaliados. Mas a questão não é apenas…

.................................................. .4 1.2 OS FUNDAMENTOS E A PRÁTICA DO PROJETO POLÍCO-PEDAGÓGICO ...........5 1.3 INVESTIGAÇÃO E ANÁNISE DAS DIVERSAS MODADLIDADES DE GESTÃO.........7 1.4 IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUA RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES NA ESCOLA-CAMPO DE ESTÁGIO, POR MEIO DE OBSERVAÇÃO......9 1.5 ATIVIDADE – O ESPAÇO DA SALA DE AULA...........................................................10 1.6 ATIVIDADE:-PLANEJANDO O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA....

3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO EDUCATIVO...........................................06 3.2 CONTEXOSEDUCATIVOS..................................................................................07 3.3 COMO SURGIRAM OS CONTEXTOS EDUCACIONAIS ESCOLARES.............07 3.4 O CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA...............................08 4. ATIVIDADE DA DISCIPLINA DE GESTÃO EDUCACIONAL...............................10 5.CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................

SEC/UNB/IAT, ABRIL 2013 1. RESUMO Este mini-projeto tem por princípio básico conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de se construir uma prática social baseada no respeito ás diferenças sociais e sua diversidade. A proposta é usar as ferramentas da Internet e sites de redes sociais para viabilizar a interação da comunidade escolar no planejamento, desenvolvimento e avaliação do projeto interdisciplinar. E neste aspecto, tem como referência, o material trabalhado

aprendizagem dos filhos, como Identificar os Alunos com Dificuldade na Leitura e Escrita e a estratégias para os alunos com dificuldade na aprendizagem. O segundo capítulo apresenta o conceito da leitura e escrita, o processo de alfabetização, e uma entrevista com Ana Teberoski. O terceiro capitulo mostra á pesquisa de campo no 1º ano do Ensino Fundamental I da Escola Municipal de Educação Básica Mosenhor Otalício e sobre os resultados da pesquisa de campo. Palavras-chave:…

trabalho, buscou-se desenvolver o presente estudo sobre a indisciplina escolar. Na primeira parte, discuti-se o tema a partir do contexto institucional. Na segunda parte, apóia-se, principalmente nas idéias de José Sérgio Carvalho, Celso dos Santos Vasconcellos, Luiz Antônio Carvalho Franco e José Garcia, entre outros; considerando tais contribuições, encara-se disciplina como um dos elementos essenciais não apenas da educação escolar formal, mas da vida humana como um todo, por garantir…

Fundamental------------------------p. 6 3-1- Visita à escola-------------------------------------------------p. 7 3-2- Observação e interação na Escola--------------------p. 8 4- Plano de Aula------------------------------------------------------p. 24 5-Entrevista com o Coordenador--------------------------------p. 25 6 Avaliação da Regência-------------------------------------------p. 27 7-Observação do trabalho do Diretor--------------------------p. 28 8- Considerações…

SUMÁRIO 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 TÍTULO NÍVEL 2 – Estudo de Artigo 4 2.1.1 Título Nível 3 – A organização da escola 4 2.1.1.1 Título nível 4 – Análise da realidade escolar 4 2.1.1.1.1 Título nível 5 – Entrevista com o professor 4 2.1.1.1.1.1 Titulo Nível 6 – Díario de observação 1 5 2.1.1.1.1.1.1.Titulo Nível 6 - Díario de observação 2 5 2.1.1.1.1.1.1.1 Titulo Nível 7 – Projeto Museu 6 REFERÊNCIAS 8 2 - Atividade Entre continuidade

Por ser ainda um desafio para as escolas, a inclusão de autistas na rede regular de ensino, muitas vezes se dá, sem o processo de alfabetização dos mesmos, pois trabalhar com autistas implica numa mudança na prática educativa e em toda a comunidade escolar, uma vez que exige uma atenção pedagógica diferenciada. Com isso surge a importância de reflexão sobre a atenção e a prática pedagógica desenvolvida e oferecida ao aluno autista. Assim, considerando as reflexões anteriores, o propósito…

(x) Pley-ground (x) Sala de Leitura (x) refeitório (x) Sala de Video Equipamentos Assinalar quais são os equipamentos especiais que a escola possui: (x) Computador ( ) DataShow ( ) Retroprojetor (x) DVD (x) Videos (x) Outros TV e Som Escola possui recursos para educação com necessidades educacionais especiais? (x) sim ( ) não Em caso afirmativo, mencione quais são os recursos : Psicólogo e encaminhamento a órgão necessários da qual a criança…