Entrevista Sobre Ldb

............................................................5 3- As vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos....6 4-Organização auxiliar da escola................................................................10 4.1- Entrevista com a coordenadora Pedagógica...............................11 4.2- Organização e estrutura da E.E. Otavio Gonçalves Gomes........12 5- Lei de diretrizes e bases da Educação nacional......................................14 5.1

construção do conhecimento dos estudantes. Ao aproximar a escola da vida e das preocupações profissionais das famílias, é impor reciprocamente a eles um interesse pelas causas da escola, chegando-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades. Apontar sobre a educação histórica e as políticas que, porém vem lutando para que haja uma relação soberana entre família e escola, e mostrar também que essa educação é resgatada em valores que não podem ser deixadas no esquecimento. Pensando…

.................................................................................................................. 07 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 08 ESTRUTURA FÍSICA 08 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS 09 OBSERVAÇÕES DO ESTÁGIO 10 ENTREVISTAS 11 DIFICULDADES E FACILIDADES NO CONTEXTO ESCOLAR 12 APRENDIZAGENS INERENTES AO ESTÁGIO 13 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR 14 AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 RECOMENDAÇÕES GERAIS 17 REFERÊNCIAS 18 ANEXOS:

forma concisa pontos contra o sistema avaliativo atual. A ideia inicial permanece fixa, já que a possibilidade de investigação vai além do esperado e as perguntas não param de surgir. Justificativa No inicio do projeto ocorreu certo preconceito sobre o tema, parecia ser obvio que as instituições públicas de ensino superior detinham a maior qualidade em relação às privadas, entretanto, houve uma surpresa, as instituições privadas contam com infraestruturas de qualidade, maquinário novo…

etapa analisada neste contexto foi a Educação Infantil CMEI , não serão colocados no relatório dados como: nomes de alunos, professores ou da própria escola observada visando manter, de maneira ética, o sigilo das informações coletadas por meio de entrevistas com o professor pedagogo. O conselho de classe é organizado por cursos, séries e bimestrais. As reuniões são realizadas sempre que necessário. Possuímos formação continuada que acontece através de projetos de leitura…

Garanhuns. Busco entender quais as concepções que alguns educadores têm sobre a prática da Arte/educação, examinando como a Arte/educação tem influência no desenvolvimento das crianças em sala de aula. O estudo foi substanciado a partir de perspectivas da Arte/educação no Brasil. A pesquisa foi realizada com três professoras de uma escola publica do município de Garanhuns, que lecionam na Educação Infantil. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas. A partir das discussões geradas…

ensino-aprendizagem. Porém, de acordo com Tessaro (2005), muitos conhecem apenas os limites desses alunos, mas muito poucos sabem sobre suas possibilidades e potencialidades. Nesse sentido, considerando-se o ensino de Arte dentro desse panorama do processo educacional inclusivo de alunos com Síndrome de Down, faz-se relevante construir conhecimentos, tanto sobre a referida síndrome quanto sobre a formação e o trabalho do educador de Arte, nesse contexto, tendo em vista a necessidade de…

como requisito essencial para apresentar a professora Xênia Mara Honório, “Como acontece à capacitação do professor em relação á cultura afro”. Brasília 2012 Sumário Introdução4 Relato5 Relatar a importância da lei 10.639, de acordo com a LDB para a formação do professor.5 Identificar quais políticas publica auxiliam o educador em seu trabalho com a cultura afro brasileira nas escolas.6 Especificar se a formação que o professor possui nos dias atuais o capacita para trabalhar…

Professora: Jucilene Ruiz Curso de Pedagogia Corumbá, 27 de Abril de 2014. Estrutura e o funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil A Lei de nº. 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define…

Total CARGA HORÁRIA 28 h 08 h 04 h 08 h 02 h 08 h 04 h 16 h 04 h 02 h 02 h 02 h 02 h 02 h 03 h 03 h 02 h 100 h ATIVIDADES SEMESTRAL 2 º SEMESTRE Estudos teóricos Confecção de materiais pedagógicos “Recursos didáticos” Entrevista/ professor da Modalidade “Ed. de Jovem e Adulto Ensino Fundamental série iniciais” EJA Observações na Modalidade “Ed. de Jovem e Adulto Ensino Fundamental séries iniciais” - EJA Semana da Criança “Rua de Recreio” Preenchimento…