Ensino

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Engenharia Eletrônica

Beatriz Andrade Luiz
Caroline Goba
Leticia M. Martins
Vinicius Nunes Benfica

A qualidade no ensino superior

PONTA GROSSA
2013
Introdução
A avaliação da instituição de ensino, dos professores e dos alunos, não basta para uma qualidade de excelência, é necessária uma avaliação do próprio sistema avaliativo, não se pode concluir que um único meio possa abranger a todas de maneira justa. Não pode-se levar em consideração um sistema de qualidade que não vise a realidade nacional, da deficiência notadamente em certas áreas do conhecimento. Outro ponto importante, com o crescimento acelerado do numero de instituições de ensino, não foi possível o acompanhamento do numero de docentes, deixando os mesmos com a improvisação, já que para ser professor do ensino superior basta uma especialização, sem a formação para o magistério. Além disso, as instituições não estão sendo capazes de acompanhar a lei que impõe como deve-se constituir o corpo docente das mesmas.

Problema
O problema inicial era abordar as diferenças das instituições de ensino superior privadas das públicas, entretanto, isso não é possível sem uma prévia do que é a qualidade de ensino, de como ela se aplica, qual lei ela obedece. Com isso, o projeto se baseou nesse aspecto qualitativo do ensino, visando explicar de forma concisa pontos contra o sistema avaliativo atual. A ideia inicial permanece fixa, já que a possibilidade de investigação vai além do esperado e as perguntas não param de surgir.
Justificativa
No inicio do projeto ocorreu certo preconceito sobre o tema, parecia ser obvio que as instituições públicas de ensino superior detinham a maior qualidade em relação às privadas, entretanto, houve uma surpresa, as instituições privadas contam com infraestruturas de qualidade, maquinário novo ou seminovo, instalações eficazes para o ensino, entretanto, ainda há uma