As dificuldades se aprendizagem de leitura e escrita na alfabetização no anos iniciais do ensino fundamental

CURITIBA MARLIZA BARBOZA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NOVA UBIRATÃ 2010 IDENTIFICAÇÃO: RU Nº 394056 - Telessala Nova Ubiratã MT; Tutora Responsável: Maria Dulce Theis de Almeida TEMA: AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROBLEMA: Quais são as dificuldades encontradas pelo professor, na leitura e escrita na alfabetização? OBJETIVO GERAL Analisar e compreender as dificuldades da aprendizagem na leitura e escrita dos alunos nas séries iniciais no ensino fundamental, e suas possíveis soluções. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Detectar os principais aspectos que interferem no processo de aprendizagem dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental; • Discutir as dificuldades vivenciadas pelos alunos na leitura e na escrita; • Analisar as práticas e os incentivos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula para a aquisição da escrita e da leitura para os alunos das series iniciais do ensino fundamental; • Identificar se o processo da leitura e da…

geral se faz a respeito da aquisição da linguagem escrita, corresponde a um modelo linear e “positivo” de desenvolvimento, segundo o qual a criança aprende a usar e decodificar símbolos gráficos que representam os sons da fala, saindo de um ponto ‘x’ e chegando a um ponto ‘y’. O dia a dia apresentado pelos alunos que ingressam nas séries iniciais, mostra-se preocupante, considerando que a cada momento, o educador encontra-se diante de alguns obstáculos, principalmente quando se…

alfabetização Por acreditarem que a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2: Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica; • Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou…

TEBEROSKY. Por acreditarem que a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; Nível 2: Intermediário I; Nível 3: Hipótese Silábica; Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS-UNEAL CAMPUS II CURSO DE PEDAGOGIA MARIANA TAVARES DAMASCENO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SANTANA DO IPANEMA - ALAGOAS 2012 AMÉLIA NEIVA SOARES CARDOSO ARMANDA LIMA DA SILVA ELISANGELA TAVARES DOS SANTOS MARIANA TAVARES DAMASCENO SIDIVÂNIA SOUSA ALVES VALDINÉIA PEREIRA DE CAMPOS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS NAS SÉRIES…

TEBEROSKY Por acreditarem que a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2: Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica; • Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou…

com | Por acreditarem que a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2: Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica; • Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO A dificuldade de aprendizagem é um tema que deve ser estudado levando-se em conta que um aluno com dificuldade de aprendizagem não é um aluno que tem deficiência mental ou distúrbios relativos, na verdade, existem aspectos fundamentais que precisam ser trabalhados para obter-se um melhor rendimento em todos os níveis de aprendizagem e conhecimento. Reconhecendo a importância de se…

interação professor aluno e colegas em todo ambiente escolar. E através dessa observação elaborei um projeto de intervenção sobre como trabalhar a indisciplina na sala de aula. 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO O estágio foi realizado na Escola Estadual Professor Dinoé Mendes situada na Av. Projetada V, nº1.180 – Vila Guará, Município de Porteirinha MG. Essa instituição possui boa estrutura física, todas as…

para a melhoria da educação, utilizando vários recursos, aplicando métodos inovadores através do trabalho desenvolvido. Os alunos se mostraram solícitos a participação no espaço de sala de aula. Assim faziam parte da rotina do grupo, discutir, conversar, instigar e questionar. Como o objetivo do trabalho era despertar o interesse pelas aulas, percebemos que juntamente com ele, surgiu o prazer. Nesse sentido o grupo se esforçou na procura de novas ferramentas capazes de melhorar a…