Ensino Superior No Brasil Visão Histórica E Perspectivas

no ambiente escolar. Palavras-chave: Psicologia, Inclusão e Exclusão Social, Portadores de deficiência. EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO DISCURSO E DA PRÁTICA DA INCLUSÃO. Discutir a universalização da educação, o direito de todos á cidadania e, coerentemente, lutar pelo princípio da inclusão do aluno deficiente no ensino regular é um desafio político que exige organização, produção de conhecimento, reflexão sobre a realidade. (CAIADO, 2003). A partir da…

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUÍ – FAESPI PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ALINE COSTA DE MIRANDA A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR TERESINA / PI 2012 FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUÍ – FAESPI PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ALINE COSTA DE MIRANDA A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Artigo apresentado ao curso de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior da Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI, como pré-requisito para obtenção do…

.......................................................................05 A Filosofia e seus princípios fundamentais :............................................................................06 Novas perspectivas para a educação no século XXI. A praxistransformadora e futuridade historica:....................................................................................................................................07 A industria cultural invade a escola brasiliera:.....................

SURDEZ E A MISSÃO EVANGELIZADORA DA IGREJA BATISTA INTRODUÇÃO CAPÍTULO 1 O MUNDO SURDO 1.1. Concepções Normativas da surdez 1.2. Surdo e Deficiente Auditivo (D.A.) suas diferenças CAPÍTULO 2 SURDEZ EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA 2.1. Surdez na Antiguidade 2.2. Surdez na Idade Média 2.3. Surdez na Idade Moderna 2.4. Surdez na Idade Contemporânea CAPÍTULO 3 SURDEZ E SUA PARTICULARIDADE LÍNGÚISTICAS 3.1. Formação da Cultura e da Comunidade Surda 3.2. LIBRAS – Língua Brasileira de

________________________________________________________ 11 1.3 Outros autores: _______________________________________________________ 17 Capítulo 2: O ensino de 2º grau no Brasil e a materialização da dualidade estrutural na esfera educacional: um desafio à politecnia. ____________________________ 20 2.1 Do surgimento da educação profissional no Brasil até a racionalização do ensino médio na década de 70: ____________________________________________________ 20 2.2 Da década de 70 a…

perguntar qual seria a contribuição dessa disciplina numa época de aparente desinteresse por estudos teóricos de fôlego, quando se prima pela utilidade imediata das coisas. Assim, o presente artigo visa esboçar algumas linhas a respeito da formação histórica da disciplina, sua concepção atual e apontar seu papel na formação do futuro jurista. E para alcançar tais horizontes, a presente abordagem lançará mão do método indutivo e da técnica de revisão bibliográfica. Palavras-chave:…

peculiaridades de cada um destes processos? Isto é, alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. O surgimento do letramento no Brasil se fundiu de forma errada, se confundiram e começaram a tratar o processo de alfabetização e letramento como se fossem o mesmo, esquecendo as peculiaridades de cada um, e isto causou um fracasso no processo de alfabetização,…

........ 19 3.1 A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO............................................. 23 4 A ABORDAGEM HISTÓRICO CULTURAL DE VYGOTSKY................................. 29 4.1 A MEDIAÇÃO COMO BASE DOS PROCESSO PSICOLÓGICOS SUPERIORES 30 4.2 A FORMAÇÃO DE CONCEITOS PELA CRIANÇA.............................................. 33 4.2.1 A Formação de conceitos espontâneos e científicos........................................ 36 4.3 A ESCOLA E O PROFESSOR COMO MEDIADORES...

livros didáticos em nível oficial, no Brasil, se inicia com a Legislação do Livro Didático, criada em 1938 pelo Decreto-Lei 1006. Nesse período já o livro era considerado uma ferramenta da educação política e ideológica, sendo caracterizado o Estado como censor no uso desse material didático. Os professores faziam as escolhas dos livros a partir de uma lista pré-determinada na base dessa regulamentação legal. Art. 208, Inciso VII da Constituição Federal do Brasil, em que fica definido…

ENSINO DE HISTÓRIA E A PRÁTICA EDUCATIVA: AS TEORIAS E AS VIVÊNCIAS EM SALA DE AULA Manoel Moraes Marinho Filho Curso de Especialização em Metodologia de Ensino de História (UEA) RESUMO Este artigo procura discutir o ensino de história e a prática educativa através de opiniões de teóricos do Ensino de História e depoimentos de professores de suas vivências em sala de aula, com o objetivo de despertar nos leitores e nos educandos o gosto pelo ensino de história, vindo a contribuir…