Ensino Montessoriano

interação com outras crianças. Daí a relevância desse estudo, por meio do qual se espera contribuir para o debate acerca da qualificação da prática pedagógica, onde sem dúvidas o lúdico exerce um papel fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, particularmente na educação infantil. A escolha do tema o lúdico na educação infantil deu-se a partir da experiência vivenciada pelas pesquisadoras Alzenira Silveira e Sara Jéssica Matos, no estágio curricular do curso…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM TATIANA DE SOUZA ALVES RIO DE JANEIRO JUNHO - 2013 A INFUÊNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Por: TATIANA DE SOUZA ALVES Matrícula: 20081208800 Monografia apresentada à FACULDADE DE EDUCAÇÃO…

infantil como etapa de ensino primordial no desenvolvimento da infância, lançamos mão dos seguintes documentos: LDB/96 e do Referencial Curricular da Educação Infantil (RCNEI). A preocupação primordial deste estudo é abordar com uma análise crítica a ação didático-pedagógica realizada pelo docente no exercício do magistério na Educação Infantil. Análise essa construída com base em algumas das principais tendências pedagógicas que influenciaram e influenciam esse nível de ensino. Para…

Antoine de Saint- Exepery RESUMO O objetivo desta pesquisa é analisar os aspectos que afetam a aprendizagem em crianças a partir do segundo ano, terceira série e quarta série do ensino fundamental. Esta pesquisa foi realizada na Escola Municipal Profª Deisi Machado Corrêa através da intervenção do projeto "Aprender e o Aprendizado", na sequência de um plano de recuperação, desenvolvendo ações integradas, coletiva, contínua, objetivos

Fröebel, Montessori e Decroly contribuíram, e muito, para a superação de uma concepção tradicionalista de ensino, inaugurando um período histórico onde as crianças passaram a ser respeitadas e compreendidas enquanto seres ativos (WAJSKOP, 2001, p. 22). O autor Wajskop (2001) explica que ao influenciar a história da pedagogia pré-escolar brasileira, os pensamentos fröebeliano, montessoriano e decrolyano têm-se transformado, principalmente após os anos 70, com a priorização dos…

da Silva. – Maria Célia Pereira da Silva. 75f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação. Licenciatura Plena em Pedagogia). Faculdade de Educação Santa Terezinha. Curso de Pedagogia. Imperatriz, MA-BR, 2013. 1. Matemática – Estudo e ensino. 2. Matemática – Ensino fundamental. I Título. CDU 37:504.06 4 MARIA CÉLIA PEREIRA DA SILVA A UTILIZAÇÃO DE MÉTODO PARA A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS EM DUAS ESCOLAS MUNICIPALIZADAS DO BAIRRO BACURI DE IMPERATRIZ-MA …

a ação que está sendo praticada. Depois, uma criança realiza a mímica e as demais têm que descobrir qual é a ação que está sendo realizada. A atividade de modelagem na argila também pode ser utilizada. O uso dos dedos dos telaios (material Montessoriano), de botão (para aprender a abotoar e desabotoar), de colchete (para aprender a abrir e fechar o colchete), de velcron, de cadarço (para aprender a amarrar o cadarço) também desenvolvem a motricidade refinada das crianças. Resumindo,…

professores e concebida pelos alunos na realidade atual do contexto escolar. O objetivo que conduz esta pesquisa diz respeito a apreender a concepção dos alunos sobre a disciplina matemática e em seguida perceber como se dá o estudo dessa área de ensino quando a ela é associada a ludicidade. A proposta central é pensar como se efetiva o lúdico na matemática de forma que contribua para a aprendizagem efetiva do aluno que por ventura tenha dificuldade nesse componente curricular. Esta é…

deve ser, como bem alerta Mantovani, (1999), o começo da marginalização e da perpetuação de um relacionamento subalterno da criança oriunda das classes trabalhadoras. Da mesma forma se acredita que não deve ser uma antecipação das séries iniciais do Ensino Fundamental. Cerizara, (2002) esclarece que, as práticas educativas na Educação Infantil vinham definindo-se quase que exclusivamente sob parâmetros da Psicologia, sobrepondo-se até mesmo às influências advindas da própria área…

município de Sumaré, em São Paulo, durante quinze anos como professora de Educação Infantil, utilizando como modelo pedagógico para o meu trabalho o Construtivismo baseado nas idéias de Piaget, sempre tive muitas inquietações sobre a qualidade de ensino neste âmbito. Outra preocupação que me inquietou foi quanto à participação da comunidade na escola iniciando com as novas influências do modelo pedagógico construtivista baseado nas idéias de Vygotsky no meu trabalho através da…