Ensino Medio Noturno Dificuldades Professores

INTRODUÇÃO... 2 Desenvolvimento: Educação, ensino e pesquisa 3 Ações desenvolvidas pelos professores quanto ao material didático 4. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 4.1 TEMPO DE FUNCIONAMENTO 4.2 Natureza Mantedora da escola 4.3 Nível socioeconômico da comunidade 4.4Tempo de oferta do ensino fundamental I 4.5 Números de alunos matriculados 4.6 Números de alunos em cada turma 4.7 Número de professores 4.8 Formação dos professores 4.9 turnos de atendimento 5…

Anexa ao CERPV(Centro Educacional Renato Pereira Viana) o fundamental I e no CERPV o fundamental II e Ensino médio (Magistério ) no qual em 1997 conclui .Em 1998 assumir o cargo de professora na zona rural de Lençóis chamada de Água Boa.La comecei a me descobrir enquanto educadora.Percebi a felicidade de fazer as crianças lerem porém ,tive muitas dificuldades visto que eu lecionava em turmas multisseriadas, trabalhava 60 horas e ainda fazia a merenda escolar .Foi

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-DEDC-XII-GUANAMBI-BA PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA- PARFOR- PÓLO: PALMAS DE MONTE ALTO CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS COMPONENTE CURRICULAR: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA IV DOCENTE: POLYANNA ROCHA DISCENTE: CLEICIA NEVES DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PALMAS DE MONTE ALTO-BA 2012 CLEICIA NEVES DA SILVA RELATÓRIO DO…

ALEGRE 2013 Introdução Os alunos da EJA são, em sua maioria, pessoas que por variados motivos não tiveram acesso a escolarização na idade adequada, possuem realidades diferentes e para voltarem à escola enfrentam diversas dificuldades. Oferecer a modalidade EJA requer um novo pensar acerca das políticas educacionais e das propostas de inclusão dessas pessoas nas redes de educação pública do nosso país. No entanto, alfabetizar é somente a primeira parte do processo. O que não

6. REFERÊNCIAS..............................................................................................................11 1. INTRODUÇÃO Neste relatório, que foi realizado em uma turma de primeiro ano do ensino médio, num Centro de Ensino de Jovens e Adultos foi para que se tenha conhecimento sobre a prática educativa em EJA, realizado no período entre os dias 09 e 20 de junho de 2011por mim aluna do curso de pedagogia. A construção do relatório que

auto-estima como proposta de reconstrução dos princípios éticos, morais e políticos direcionados à vida em sociedade, uma vez que a disciplina Estágio – Educação de Jovens e Adultos está inserida na UTA- Diversidade Cultural. A Escola Estadual de Ensino Fundamental Darcy Vargas, em Rio Branco – AC foi à protagonista do estágio. O estágio teve como objetivo promover a observação do trabalho pedagógico na sala de aula de Educação de Jovens e Adultos, promover também o…

regências realizadas no Centro de Ensino Médio Santa Rita de Cássia, situado à Rua Minas Gerais, APE-SE 01, no setor Jardim Aureny I em Palmas-TO. O Centro de Ensino Médio Santa Rita de Cássia oferece o segmento do Ensino Médio nos turnos matutino e vespertino e noturno, agregando cerca de 2.730 alunos ao todo, sendo 2.235 no ensino médio básico regular e 395 alunos na EJA. Nesta instituição a EJA é oferecida apenas no turno noturno, tendo 09 turmas. E o ensino regular possui ao todo…

observação do espaço escolar. O projeto Reforço Escolar foi criado com o objetivo de contribuir com o processo de ensino aprendizagem do 1º ao 9º ano. A ampliação do ensino aprendizagem é importante para que haja a sistematização e acompanhamento de conteúdos que os educandos estudam em sala de aula, ressaltando que alguns pais não acompanham ou não entendem determinados conteúdos. O ensino brasileiro passa por reformas constantemente e para sanar deficiências e problemas do fracasso…

a modalidade EJA no noturno. Esta pesquisa foi realizada, através de um conversa com a pedagoga que trabalha na escola três vezes por semana. Segundo seu esclarecimento, para que ela fique os cinco dias da semana teria que ter mais duas turmas o noturno. Foi-nos apontado informações a cerca do funcionamento, horários, infraestrutura, formação dos professores, salas de aula, turmas e alunos que são atendidos. Considerando as características do aluno EJA, as condições de ensino e o ritmo acelerado

DANIELE GARCIA DE LARA – RU 635020, TURMA 2011/01. ESTÁGIO- MAGISTÉRIO NORMAL NÍVEL MÉDIO CURITIBA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER DANIELE GARCIA DE LARA – RU 635020, TURMA 2011/01. ESTÁGIO-MAGISTÉRIO NORMAL NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Magistério normal nível médio UTA – Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER Tutor local:…