Encontrar O Dobro De Um Número Se Este For Par Se ímpar Encontrar O Triplo

PROBABILIDADE Na Análise Combinatória estudamos regras de contagem do número de modos de ocorrência de certos acontecimentos e do número de agrupamentos que podem ser feitos com uma quantidade finita de objetos dados. Na Teoria da Probabilidade procuramos quantificar numericamente a chance de que tais acontecimentos ocorram de determinadas maneiras e de que tais agrupamentos obedeçam a determinadas condições. Criada a partir dos jogos de azar, esta teoria desenvolveu-se nos últimos…

três áreas, de modo que todos os funcionários participem ativamente. As equipes devem conter o mesmo número de funcionários com o maior número possível. Determine quantos funcionários devem participar de cada equipe e o número possível de equipes. Resolução: m.d.c (30, 36, 48) = 6 Determinando o número total de equipes: 48 + 36 + 30 = 114 → 114 : 6 = 19 equipes Resposta: O número de equipes será igual a 19, com 6 participantes cada uma. Exemplo 3: Vovó foi viajar com a…

soma de suas medidas é igual a 180º. ------------------------------------------------- Exercícios Resolvidos R1) Determine o valor de x em cada caso a seguir: R2) A medida de um ângulo mais 30º é igual ao dobro da medida do seu complemento. Então qual é a medida desse ângulo? ------------------------------------------------- EXERCÍCIOS PROPOSTOS 01) (UNAERP) As retas r e s são interceptadas pela transversal "t", conforme a figura. O…

EU TENHO O DOBRO DA IDADE QUE TU TINHAS QUANDO EU TINHA A TUA IDADE. QUANDO TU TIVERES A MINHA IDADE, A SOMA DAS NOSSAS IDADES SERÁ DE 45 ANOS. QUAIS SÃO AS NOSSAS IDADES??? TINHAS uma idade que chamaremos de x e hoje TEM uma idade que chamaremos de y. Eu TENHO o dobro da idade que tu tinhas quando eu tinha a tua idade atual y (o dobro de x) , ou seja, eu TENHO 2x anos. ENTÃO: Tu TINHAS x e agora tem y. Eu TINHA y e agora tenho 2x. Portanto temos que: y-x = 2x-y 2y=3x x=(2/3)*y ENTÃO,…

MATEMÁTICA Álgebra linear Conjunto numérico: operações com números inteiros, fracionários e decimais. Proporções e divisão proporcional. Regras de três simples e composta. Porcentagem. Juros simples e compostos; capitalização e descontos. Taxas de juros: nominal, efetiva, equivalentes, proporcionais, real e aparente. CONJUNTO NUMÉRICO: OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS, FRACIONÁRIOS E DECIMAIS. Conjuntos numéricos podem ser representados de diversas formas. A forma mais simples é dar um

com a Expressão Musical .............................................................. 46 2.4 Conexões dentro da própria Matemática ................................................................... 49 2.4.1 Conexões entre Geometria e Número ........................................................... 49 2.4.2 Conexões entre Geometria e Medida ............................................................ 53 2.4.3 Conexões entre operações aritméticas…

REVISÃO E APRIMORAMENTO DA OBRA PRODUZIDA; AVALIAÇÃO CRÍTICA DO POEMA PRODUZIDO; INTERAÇÃO ESCOLA-ALUNO-FAMILIA-COMUNIDADE; INVESTIGAR EM DADA SITUAÇÃO-PROBLEMA AS INFORMAÇÕES RELEVANTES CONSTRUINDO ESTRATÉGIAS PARA RESOLVÊ-LAS. COMPOR DIFERENTES NÚMEROS COMPARÁ-LOS E ORDENÁ-LOS; RECONHECER, ESCREVER, REPRESENTAR E ARGUMENTAR OS CONHECIMENTOS CIÊNTIFICOS NA SUA CONSTRUÇÃO COMO SER SOCIAL; RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO UNIDADE DE MEDIDA DE TEMPO; EXPRESSAR-SE COM OS MATERIAIS…

INTRODUÇÃO 4 1 ANÁLISE COMBINATÓRIA 5 1.1 COMBINAÇÕES SIMPLES 5 1.2 ARRANJOS SIMPLES 5 1.3 PERMUTAÇÕES SIMPLES 6 1.4 FATORIAL 7 1.5 PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM 8 1.6 CÁLCULO DO NÚMERO DE ARRANJOS, PERMUTAÇÕES E 9 COMBINAÇÕES 1.7 COMBINAÇÕES COMPLEMENTARES 11 1.8 ARRANJOS COM ELEMENTOS REPETIDOS 12 1.9 PERMUTAÇÕES COM ELEMENTOS REPETIDOS 12 2 PROBABILIDADES 17…

multiplicação? 2 Por que um número elevado a zero resulta no número um? 3 Por que um expoente negativo inverte o número? 4 Por que um expoente fracionário torna-se raiz? 5 Por que a multiplicação de dois números negativos resulta em um número positivo? 6 Onde está uma raiz complexa, imaginária? No além? 7 Por que o vértice de uma parábola é tão importante e merece tanta atenção? 8 Por que se iguala a zero para encontrar as raízes de uma…

multiplicação? 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Por que um número elevado a zero resulta no número um? Por que um expoente negativo inverte o número? Por que um expoente fracionário torna-se raiz? Por que a multiplicação de dois números negativos resulta em um número positivo? Onde está uma raiz complexa, imaginária? No além? Por que o vértice de uma parábola é tão importante e merece tanta atenção? Por que se iguala a zero para encontrar as raízes de uma função do segundo grau? Por que…