Encantamento Na Educação Infantil

Identificação Nome: Marilene 1 TEMA O valor do lúdico. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O valor do lúdico na educação infantil. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Porque o brincar é importante na educação infantil? 3 JUSTIFICATIVA O presente projeto, tem como objetivo refletir sobre à importância do lúdico na aprendizagem e desenvolvimento das crianças na educação infantil, para isso, torna-se necessário uma pesquisa bibliográfica, com autores sobre o tema. O…

industrialização dos países, com produção em massa de produtos dentre eles, o brinquedo, o avanço tecnológico que atinge as crianças cada vez mais cedo, enfim a globalização esta provocando o esquecimento dos fatores que compõe o brincar saudável infantil. Essa pesquisa nos faz relembrar de como a primeira brinquedoteca foi criada, pois a semelhança entre épocas distintas são muitos claras, onde faz a mesma comparação da falta e da necessidade de brincar. Veja a comparação; A primeira…

COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO: a educação de crianças pequenas RESUMO: Este trabalho discute o cotidiano de educação da criança pequena a partir de um olhar sobre o trabalho pedagógico desenvolvido em um espaço educativo de crianças situado no espaço de uma universidade pública do Rio Grande do Sul. Apresenta-se e discute-se o cotidiano como categoria teórica do trabalho. Demonstram-se as escolhas feitas para a realização do estudo de caráter etnográfico, demarcando a opção por…

Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude considerada como falta de educação. No entanto, após a popularização do programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil. O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de uma série de marcas que se utilizaram do encantamento infantil para impulsionar a venda de produtos relacionados ao tema. Peppa é apenas mais um…

Fundação Francisco Mascarenhas- FFM Faculdades Integradas de Patos- FIP Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia 2013.1 Disciplina: Formação Pessoal e Social na Educação Infantil Orientadora: Maria de Fátima Cabral Peixoto Alunas: Francisca Ivanilza Jéssica Varla Mesquita Alves Katiane Dvid Araújo Proposta Pedagógica: Resgatando a Magia dos Contos de Fadas Patos-PB Sumario 1. Justificativa .................................................................................02 2.

TEMA A importância dos contos de fada na educação infantil. 1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA A escolha do tema foi resultado de um estudo de pesquisa, visando conhecer e entender melhor a importância dos contos de fadas na educação infantil. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Como as historias de contos de fadas podem contribuir com a formação préescolar e na fase de aquisição da leitura e escrita? 3 JUSTIFICATIVA A pesquisa trata de reconhecer a importância de a literatura infantil estar habitualmente…

professor(a), no contexto escolar da Educação Básica e nos espaços multirreferenciais de aprendizagem da sociedade contemporânea por Patrícia Nicolau Magris e Lorena Bárbara da Rocha Ribeiro O Projeto de Extensão Laboratório de Robótica Pedagógica Livre foi formalizado em 2009, tem caráter interdisciplinar, fomentando uma discussão acerca da formação do pedagogo na Universidade do Estado da Bahia, delimitando como cenário de atuação, o Departamento de Educação do Campus I -…

Orientações Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação Processo de revisão DCNEI Encontros Nacionais Reuniões Parcerias Seminários Audiências Perspectivas da atualização das Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI)29 „ Alinhamento das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica „ Resposta a importantes questões da área como faixa etária; critérios de…

As Diferenças e Semelhanças do Brincar na Infância Antiga e Atual Independente de época, cultura e classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança, pois elas vivem num mundo de fantasia, de encantamento, de alegria, de sonhos, onde realidade e faz-de-conta se confundem. (Kishimoto, 2000). Brincar é especificamente da fase da infância e é direito de toda criança, não existe infância sem o verbo brincar, pois o brincar traz alegria, liberdade mexe com a…

A ARTE DE OUVIR E CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Albertina de Fátima Muniz[1] O presente artigo teve como objetivo focalizar o valor pedagógico das histórias infantis nos primeiros anos de uma criança. Para o presente artigo foram utilizados livros de FANNY ABRAMOVICH (2001) MARIA INÊS (2005) VÂNIA MARIA RESENDE (2001) REVISTA DO PROFESSOR (1998) MIGUEL G. ARROYO (2000). Foram os referênciais citados acima escolhidos pra análise que possibilitou a perceber que o hábito de…