revista

robótica pedagógica livre

Robótica Pedagógica Livre
Raja R ­ sxc.hu

Seus "usos" como material didático-pedagógico no processo de formação do(a) professor(a), no contexto escolar da Educação
Básica e nos espaços multirreferenciais de aprendizagem da sociedade contemporânea por Patrícia Nicolau Magris e Lorena Bárbara da Rocha Ribeiro

O Projeto de Extensão Laboratório de Robótica Pedagógica Livre foi formalizado em 2009, tem caráter interdisciplinar, fomentando uma discussão acerca da formação do pedagogo na
Universidade do Estado da
Bahia, delimitando como cenário de atuação, o Departamento de Educação do
Campus I - DEDC I. Nesse sentido, o projeto é configurado como um espaço multirreferencial de aprendizagem-(in)formação que através das temáticas expostas para o debate tende a contribuir para o processo de formação dos

Espírito Livre · Outubro/2012

grupos de estudantes citados anteriormente. Esse projeto discute aspectos teóricos, práticos e metodológicos no/do âmbito da ROBÓTICA
LIVRE,
considerando os elementos presentes nessa área como possibilidades de aprendizagens para crianças, adolescentes, jovens e adultos. É uma iniciativa de formação de professores, que tem ainda como propósito identificar aspectos relacionados à sustentabilidade ambiental, uma vez que se compromete a utilizar o LIXO ELETRÔNICO como sucata para a construção dos

artefatos robóticos. Nessa perspectiva, orienta a utilização de sucatas, para criação de artefatos robóticos, sendo esses utilizados em espaços de aprendizagens
(formais ou não), caracterizando assim, a ROBÓTICA
PEDAGÓGICA LIVRE (RPL).
Oferece a possibilidade de construção de "objetos de aprendizagem", consolidando uma "nova" perspectiva para o ensino e aprendizagem nos diversos ambientes das organizações
(formais ou não), consolidando como uma perspectiva de inovação tecnológica.

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ROBÓTICA PEDAGÓGICA
LIVRE: de incertezas ao