Resumo sobre o texto: encontros e encantamentos na educaçao infantil

RELATORIO SOBRE O TEXTO: ENCONTROS E ENCANTAMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andando por creches e pré-escolas publicas: Construindo uma proposta de estagio O texto traz reflexões sobre a proposta da formação de educadores para a educação infantil de modo que possa atender os direitos que as crianças possuem de ter um atendimento de qualidade nas creches e a sua contribuição para a formação da criança. A educação infantil é um direito das crianças brasileiras A partir dos anos de 90 começa-se a reconhecer o direito que as crianças possuem em ter um atendimento de qualidade nas pré-escolas e creches. A qualidade do atendimento pode ser considerada pelos serviços prestados, como a necessidade e condição desse direito, acrescentando novas concepções de criança levando em conta o desenvolvimento infantil, de atividade, tempo, de espaço, objetivos e funções e cumprindo o dever de se cuidar e educar ao mesmo tempo. Quando no texto se refere a aspectos de qualidade para a organização e funcionamento de creches, podemos encontrar de forma mais detalhada em um documento publicado pelo MEC, em 1995, titulado como “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos da criança”. A partir dessa analise, e da delimitação dos critérios para se organizar o trabalho nas creches, pode-se observar um avanço no caminho para defender os direitos das crianças, sistematizando uma perspectiva comum em nosso país, sem que possa ser restritiva,uniforme e…

ANDRADE, Cyrce M. R. Junqueira ― Vamos dar a meia-volta, volta e meia vamos dar: o brincar na creche. In: OLIVIERA, Zilma de Moraes R. de (org.). Educação Infantil: muitos olhares. 9ª ed. São Paulo: Cortez, 2010, p. 69. Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar, vamos, dar a meia volta… A compreensão da perspectiva sócio-histórica da educação não ocorre de forma linear, isto quer dizer, que tal compreensão resulta da apreensão da dialética, implicando na análise de tempo e espaço,…

atenda as suas necessidades e que domina o conteúdo a ser ensinado tendem a ser mais competentes e tornar o aprendizado dos alunos mais significativo. Ainda de acordo com a autora, a clareza quanto à apresentação dos objetivos da aula, bem como sua contextualização histórica , relações com outras áreas, seu esforço pelo diálogo e sua coerência frente o conteúdo e as ideias que defende são características de um bom professor relatados por alunos através de uma pesquisa. A…

................................ 10 5.1 Contribuições das histórias no desenvolvimento infantil e suas linguagens.... 12 6. Procedimentos metodológicos ......................................................................... 15 6.1 População da pesquisa ................................................................................... 15 6.2 Instrumentos de coleta de dados ..................................................................... 15 7. Cronograma…

para educação infantil,estágio curricular ,que temos construído no curso de pedagogia habilitação pré-escola da universidade federal de santa Catarina.Experiência marcada pela aproximação e diálogo com pré-escolas torna-se o espaço do estagio curricular para fazer dele um momento de encontro entre educadores em formação e os que já estão atuando na educação infantil. As crianças brasileiras de zero a seis anos tem o direito ao atendimento em creches e pré-escolas, a qualidade no…

APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Daniela Tacache Aguiar da Costa Inês Araújo de Oliveira Marezete Amábile Alcassa Ramos Maria Regina Armelim Luiz Curso: Pedagogia Pólo: Uniseb Interativo – Sorocaba Orientador: José Urbano Brochado Junior RESUMO O trabalho a seguir tem por objetivo mostrar que o incentivo às crianças ao hábito da leitura, estimula o imaginário e o senso crítico, desperta emoções, e…

prática pedagógica na educação básica” Na Educação básica as histórias devem fazer parte essencial do desenvolvimento físico, psicológico e social das do aluno. São momentos únicos de reflexão e encantamento que estabelece relações com a imaginação e o mundo em que vive, construindo assim saberes e experiências. E para entrar em contato com essas histórias, o aluno necessitará da mediação de um profissional consciente da arte de contar histórias e que na maioria das vezes…

INTRODUÇÃO A literatura infantil desempenha importância fundamental no desenvolvimento cognitivo das crianças. No ambiente escolar, a literatura infantil torna-se um forte instrumento para ser trabalhado pelo docente, pois, contribui diretamente na aquisição do conhecimento dos educandos. Neste trabalho ressaltarei a importância da literatura infantil para o desenvolvimento cognitivo da criança. DESENVOLVIMENTO A literatura infantil é sem dúvida um instrumento…

............................................................08 6 REFERENCIAS....................................................................................09 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO A área de concentração desse projeto está embasada no lúdico como um importante recurso no processo de ensino aprendizagem, enfatizando o mundo encantado do Sítio do Pica Pau Amarelo, resgatando valores culturais esquecidos…

Faculdade de Educação Disciplina: P.P.P. IV – Estudos da Infância Professora: Vera Maria Ramos de Vasconcellos Aluna: Isabel Pereira da Motta Projeto de Pesquisa da Monografia Título do Trabalho: Literatura Infantil como Instrumento Lúdico Resumo Meu estudo bibliográfico enfatizará a leitura como recurso para o ensino-aprendizagem. Destaco que as crianças amam ouvir histórias, descobrem coisas e universos até então desconhecidos, penetrando-os através da imaginação,…