Educação Informal

teria condições de absorver e/ou oferecer o que se ensina e se aprende na educação informal? Tradicionalmente, a escola tem sido o lugar onde o conhecimento acumulado pela humanidade, deve ser transmitido às próximas gerações. De uma forma bem simples, podemos dizer que a educação com reconhecimento oficial, oferecida nas escolas em cursos com níveis, graus, programas, currículos e diplomas, costuma ser chamada de educação formal. É uma das atividades básicas de toda sociedade e é…

Unidade I HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Ç Profa. Maria Teresa Papa Nabão Objetivos gerais da disciplina  Promover a compreensão do conceito de história e sua relação com a Educação.  Provocar o entendimento da importância da História da Educação para a compreensão dos processos educativos ao longo do tempo e do espaço (dos primórdios à atualidade, do Egito ao Brasil). Objetivos gerais da disciplina  Compreender a educação como processo histórico e, portanto, fruto das articulações entre economia

UFAL CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDU FERNANDA VIANA MARIA LEIDJANE DAS NEVES SILVA RESUMO MACEIÓ 2014 FERNANDA VIANA MARIA LEIDJANE DAS NEVES SILVA RESUMO Trabalho apresentado como requisito de avaliação para a disciplina de Trabalho e Educação no segundo período do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas. Orientadora: Profº. Cesar Nonato MACEIÓ 2014 AS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO…

as definições que distinguem educação formal, informal e não-formal. Diversas características são empregadas na tentativa de delimitar conceitualmente estas modalidades educacionais ou de se alcançar maior acurácia que possibilite, mesmo que sem uma delimitação precisa, a compreensão e distinção destes termos. A relação com o espaço onde transcorre o processo educacional é comumente empregada na diferenciação dos conceitos de educação formal, não-formal e informal. Entretanto, outros…

14/02/2014 Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares Tema 1: Compreendendo a Educação Não Formal Introdução • O campo de atuação do profissional formado em pedagogia tem se tornado cada vez mais amplo. • Isso se deve, em grande parte, à complexidade da definição dos espaços, agentes e processos relacionados às práticas educativas. Introdução • A prática pedagógica ultrapassa os muros da escola, conforme a LDB 9.394 (1996): “Art. 1º A educação…

Educação não- formal na pedagogia social A pesquisa direciona as necessidades para a ampliação de seu entendimento e campo de estudo. O objetivo é aprofundar na categoria “educação não-formal” objetivando sua operacionalização, como também em pesquisas que venham ser realizadas no campo de uma pedagogia social. Quando se trata de uma educação não-formal, a comparação com a educação formal é quase automática. O termo não-formal também é usado por alguns investigadores como informal. Por…

Educação formal, não formal e informal: diferenças e semelhanças Adriana Ziemer Gallert Falar em educação é falar em processos de aprendizagem e desenvolvimento das pessoas. Esses processos ocorrem em diferentes situações, em ambientes diversificados e envolvem as pessoas dos vários grupos sociais de convivência do cotidiano. Contudo, comumente, a grande maioria das pessoas relaciona educação ao processo de aprendizagem que ocorre no espaço escolar. Sabemos que a escola não é o único…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO – UFPE Escola de Gestores da Educação Básica Curso de Pós-Graduação Lato sensu em Coordenação Pedagógica Adalgiza Sales de Souza Vasconcelos Turma C- Recife Sul 2014.1 ANALISE SOBRE A EDUCAÇÃO FORMAL, NÃO-FORMAL E INFORMAL Recife-PE 2015 Adalgiza Sales de Souza Vasconcelos ANALISE SOBRE A EDUCAÇÃO FORMAL, NÃO-FORMAL E INFORMAL Trabalho apresentado à disciplina Pratica e Espaços de Comunicação na Escola, ministrado…

Centro de Educação Superior de Brasília Instituto de Educação Superior de Brasília Bacharelado em Administração ARTIGO EMPÍRICO A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O QUE PENSA QUEM FAZ? Hiveliny Araújo de Oliveira Maria Angélica de Abreu de Melo Silva Brasília-DF Novembro de 2006 O objetivo da pesquisa é a de definir e aprofundar e verificar a relação entre os conceitos de educação formal, não

O III Simpósio Estácio FIC de G.A., G.R. e G.G. É uma iniciativa dos alunos e professores da disciplina de Teoria e Pratica da Ginástica Artística do Curso de Educação Física da Estácio - FIC, com a intenção de desfrutar da oportunidade de discutir, compartilhar e divulgar saberes entre técnicos, acadêmicos e demais envolvidos com as Ginásticas acima mencionadas. Nesta terceira edição, em 2012, especialistas de renome nacional palestrarão sobre diversos temas relacionados à Ginástica Artí­stica