ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL

ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL A partir da primeira metade do século XX encontramos alguns vestígios da educação integral no Brasil, podemos citar dois grandes educadores: Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, que marcaram a história da educação brasileira. O idealizador foi o educador Anísio Teixeira que fundou a Escola Parque, foi também um dos mentores da manifestação dos pioneiros da Escola Nova. Anísio Teixeira colocou em prática algumas atividades, trabalhadas nas Escolas-Classe, que acontecem no contra turno do espaço da Escola Parque que foi fundada em 1970 onde naquele momento o país e o mundo passavam por um período turbulento da história. Na década de 60 foi convocado pelo presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira para coordenar o Plano humano, ele criou a Universidade de Brasília e o Plano para Educação Básica. Para ilustrar a concepção do moderno em Anísio Teixeira, Rocha(1995)destaca alguns eixos que conduzem tal concepção. Podemos indicá-los resumidamente, destacando algumas ideias centrais que constituem o projeto de modernização defendido por Anísio Teixeira. São elas: a descentralização administrativa e de autonomia (da escola e de seus agentes); o reconhecimento do educando (pela percepção de que o processo educativo é, também, um processo individual); o conhecimento da cultura regional(que se insere-se na própria identidade da escola) e a atenção para a fase de desenvolvimento em que se encontra-se a

DESAFIO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL Bruna da Silva Fonseca[1] Prof.ª. Ms. Simone Alves de Medeiros [2] RESUMO O presente estudo tem como objetivo aprofundar as discussões acerca da temática educação integral que visa atender as necessidades de nossos educandos de forma completa. Justifica-se pela necessidade de se ter uma Educação Integral que promova os aspectos afetivos, cognitivos e psíquico dos alunos. Como objeto de estudo temos os Programas Não Governamentais…

A educação integral vem sendo motivo de debate durante vários anos, apesar dos esforços de alguns idealizadores de implantar a educação integral em tempo integral em escolas públicas, pouco tem sido feito concretamente para ampliar este tempo. Para que uma escola integral possa atender as perpectivas dos cidadãos que ali estão inseridos é necessário planejamento, organização, boa vontade de todos (não só do pedagógico, mais também da comunidade), e recursos financeiros esses providos do…

1 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: ESCOLAS-PARQUE, CIEPS E PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL CONTEMPORÂNEOS Carla Barros1 Resumo O presente artigo, a partir das contribuições dos Estudos Culturais em Educação, tem como objetivo traçar um panorama histórico das condições de emergência da Educação Integral no Brasil, destacando as recorrências e descontinuidades da institucionalização de tal proposta em nosso país. Embora atualmente a Educação Integral seja popularmente conhecida…

GT2. Gestão, financiamento da educação e qualidade de ensino EDUCAÇÃO INTEGRAL: A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO NATAL/RN/BRASIL Márcia Soraya Praxedes da Silva praxedesmar@gmail.com Universidade Federal do Rio Grande do Norte No contexto brasileiro, têm sido formuladas concepções e práticas de Educação Integral alicerçadas na ampliação da jornada escolar, desde o início do século XX, visando à necessidade de reestruturar a escola para…

Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical ARTIGO 33(6):565-572, nov-dez, 2000. Programa ACHEI: Atenção ao Chagásico com Educação Integral no Município de Maringá e Região Noroeste do Paraná, Brasil The ACHEI Program: Chagas’ Disease Awareness through Comprehensive Education in the Municipality of Maringá, Northwest Paraná, Brasil Silvana Marques de Araújo1, Míriam Hitomi Andó5, Dirceu José Cassarotti3, Daniela Cristina Grégio D’Arce Mota2, Silvana Maria Ribeiro…

DE GESTÃO ESCOLAR NO BRASIL: A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL – UMA BREVE ABORDAGEM DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS PIO, José Flávio1 JR VIEIRA, Paulo de Barros2 RESUMO Nos últimos anos o Brasil tem desenvolvido diversos programas no intuito de melhorar os índices de desempenho escolar, assim como erradicar a evasão escolar. Por isso, têm proliferado inúmeras propostas de melhorias da gestão escolar, entre as mais recentes está à ampliação do tempo escolar…

2014 BANCO DO BRASIL 0253 0000235172 Total: 4.440,00 PDDE-EDUCAÇÃO INTEGRAL - PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA EDUCAÇÃO INTEGRAL Data Pgto OB Valor Programa Banco Agência C/C 06/MAI/2015 460202 35.300,00 MAIS EDUCAÇÃO - PDDE 2º parcela de 2014 BANCO DO BRASIL 0253 0000346527 Total: 35.300,00 Dados referentes ao fechamento do dia: 13/05/2015 Entidade..: 03.144.305/0001-65 - CONS ESCOLAR DA EM DE ENCINO FUND ROSA MARIA GONCALVES COSTA Município.: BRAGANCA - PA PDDE -…

A educação em tempo integral já se constituiu como uma realidade em algumas unidades educacionais públicas brasileiras e caracteriza-se pela ampliação da carga horária dos alunos na escola. Através da vivência por meio do estágio extracurricular com o Programa Mais Educação, apresenta-se, neste trabalho, uma reflexão sobre as características, desafios e contribuições desse novo modelo de educação que é o ensino em tempo integral. O Programa Mais Educação é uma iniciativa do governo…

DE HABILITAÇÃO EM PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INTEGRAL: REFLEXÕES E PERPECTIVAS EM HORIZONTE / CEARÁ CÍCERA ERLÂNDIA DA SILVA MARANGUAPE- CE 2011 2 CÍCERA ERLÂNDIA DA SILVA EDUCAÇÃO INTEGRAL: REFLEXÕES E PERPECTIVAS EM HORIZONTE / CEARÁ Artigo acadêmico apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Kurios, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de habilitado em Pedagogia, sob a orientação da professora Dra. Stânia Nagila Vasconcelos Carneiro.…