EDUCAÇÃO INTEGRAL: A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO NATAL/RN/BRASIL
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GT2. Gestão, financiamento da educação e qualidade de ensinoEDUCAÇÃO INTEGRAL: A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO NATAL/RN/BRASIL
Márcia Soraya Praxedes da Silva praxedesmar@gmail.com Universidade Federal do Rio Grande do Norte
No contexto brasileiro, têm sido formuladas concepções e práticas de Educação Integral alicerçadas na ampliação da jornada escolar, desde o início do século XX, visando à necessidade de reestruturar a escola para responder aos desafios de seu tempo histórico.
Reconhecendo a necessidade de mudanças qualitativas na educação, no tocante a melhoria da aprendizagem dos nossos alunos, realizamos a pesquisa na rede municipal de ensino de Natal/RN, objetivando uma reflexão sobre a Educação Integral, a partir da analise da implementação do Programa Mais Educação, tendo em vista que o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB da nossa rede de ensino, nos últimos anos, tem sido muito abaixo da média nacional.
O plano educacional no Brasil, século XXI, apresenta um panorama bastante complexo: de um lado, as escolas dispondo de vários modelos de processos de ensino-aprendizagem e buscando pelo mais eficiente; de outro, resultados insatisfatórios nas provas internacionais e nacionais de aferição do conhecimento, demonstrando a incontestável dificuldade de aproveitamento das capacidades intelectuais, sociais, psicomotoras e culturais dos alunos desde os primeiros anos de escolaridade.
Os primeiros anos de escolarização são fundamentais no processo de ensino e aprendizagem, considerando que é nessa fase que surgem potencialidades extraordinárias. Portanto, torna-se essencial, que sejam dispensados esforços e atenção ao processo educativo, evitando perdas e danos ao indivíduo em seu processo de crescimento intelectual, afetivo e social.
Dados sobre evasão e repetência do sistema público de ensino (Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, 2007), revelam que a