Edital

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

A IMPLANTAÇÃO DO PROEJA NO CEFET-RN: AVANÇOS E RETROCESSOS Dante Henrique Moura [e-mail] INTRODUÇÃO A integração entre o ensino médio e a educação profissional técnica de nível médio na modalidade Educação de Jovens e Adultos tem potencial de tornar-se muito significativa para os jovens e adultos aos quais foi negado o direito de acesso e/ou de conclusão da educação básica na faixa etária de suas vidas denominada de idade própria ou regular1. Entretanto, até o momento, a decisão do governo federal de implantar o Programa de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), apesar de necessária, não tem se revelado suficiente para que as ofertas educacionais dele resultantes alcancem o seu principal objetivo, ou seja, proporcionar a formação integral dos jovens e adultos por ele atendidos por meio de cursos que integrem trabalho, ciência & tecnologia e cultura como categorias indissociáveis e constituintes da formação humana. Evidentemente, o movimento que está sendo produzido no âmbito educacional brasileiro após a entrada em vigor desse Programa vem trazendo algumas contribuições importantes na direção delineada, entretanto são muitas as barreiras encontradas, as quais, em grande parte, são decorrentes de distorções de forma e de conteúdo da formulação inicial do Programa. Neste texto, a partir de revisão bibliográfica, de análise documental e de observação in loco, nos propomos a analisar o processo de implantação do PROEJA a partir de 2005 de uma maneira geral e, a partir desses elementos, também investigar o processo específico do Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte (CEFETRN). Dividimos o texto em três partes, além desta introdutória. Na primeira, revisitamos a gênese do PROEJA na busca de analisá-la e identificar elementos que tenham relação com as dificuldades que estão