Educação Infantil Na Idade Moderna

razão, já não é possível brincar. E se não se brinca, o que nos resta, então? (Leon Tolstoi) TEMA: O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVO: Esta pesquisa tem como objetivo principal entender e discutir importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. JUSTIFICATIVA: Desde o semestre passado, quando tivemos uma disciplina sobre o brincar na educação infantil no módulo: “Os saberes docentes e o processo educativo”, fiquei encantada pelo assunto e procurei mais…

A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL O período que se estende da gestação até os seis anos de idade é considerado o mais importante para o crescimento gradual da criança, pois é nessa fase que a criança estabelecerá suas conexões com o mundo, concordando com esta afirmativa Antunes (2006, p. 9) que declara que a criança "precisa desenvolver-se plenamente nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social, por meio de uma educação bem estruturada que atenda as necessidades…

Nascimento Psicopedagoga, Mestre em Desenvolvimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: claudia@claudia.psc.br Vantoir Roberto Brancher Pedagogo, Mestre em Educação e Professor Substituto da Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: vantobr@yahoo.com.br Valeska Fortes de Oliveira Doutora em Educação, Professora da Universidade Federal de Santa Maria. E-mail: guiza@terra.com.br RESUMO: Este artigo pretende trazer algumas considerações sobre a infância…

texto “Escola não é lugar de brincar?” aborda a valorização do humor e da ludicidade no ambiente escolar, onde faz uma alusão ao tempo para explicar esse tema tão recorrente em questão de educação. Na antiguidade o humor e o divertimento são essenciais na educação do ser humano, valorizavam o brincar na educação pois acreditam que era a alavanca para a evolução do indivíduo. Nesse contexto, Oliveira enfatizava a valorização do humor e da alegria entre o povo grego. Para eles o…

[pic] Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Diversos Rostos da Infância Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Pedagogia 2011 Resumo A educação esta as volta do descobrimento do rosto da infância, que desde os tempos mais…

FACULDADE ANHANGUERA DE VALPARAÍSO CURSO DE PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Amanda da Costa Ribeiro – RA 1567146532 Ana Vitória Alves de Sousa – RA 1585975312 Andreia de Sousa – RA 1570214967 Cleane Andrade da Silva – RA 2485822980 Diego Mendes Gomes – RA 1572194635 Eliane Dias de Araújo – RA 1299107963 Francinete Alves da Silva – RA 1578110364 VALPARAÍSO DE GOIÁS 2015 INTRODUÇÃO A LBD – Lei de Diretrizes e Bases-

O POTENCIAL DA DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUAZEIRO – BA 2012 ANDREZA SILVA AZEVEDO O POTENCIAL DA DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Ciências Humanas – DCH III, da Universidade do Estado da Bahia, como requisito parcial para a conclusão do curso de Pedagogia, sob orientação da Professora Selma Maria Costa. JUAZEIRO – BA 2012 ANDREZA SILVA AZEVEDO O POTENCIAL DA DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho…

28/09/2012 LEI Nº 9.394/96 PROFª FABIANA LAGAR LDB COMPOSIÇÃO DOS NÍVEIS ESCOLARES 1 28/09/2012 Educação Escolar Educação Básica Educação Superior EI EF EM EDUCAÇÃO BÁSICA DISPOSIÇÕES GERAIS Finalidades Desenvolver o educando; Assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e Fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 2 28/09/2012 Organização Forma diversa de organização, sempre que o

FUNCIONAMENTO EDUCAÇÃO BÁSICA São Carlos, Junho de 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................3 2. UM BRASIL SEM EDUCAÇÃO....................

ARTIGO DE OPINIÃO PRODUÇÃO DE TEXTO REFLEXIVO SOBRE TEMATICA ESPECIFICA Trabalho apresentado como exigência parcial para totalização da nota de Currículo e programas de educação infantil Docente: Profª. Sônia ARUJÁ-SP 2012 O artigo aborda que a Educação infantil sofreu grandes transformações nos últimos tempos. O processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalham com crianças foi longo e difícil. Durante esse processo surge uma