Parlendas

| |4ª) etapa: distribuir a tinta guache e pedir que venham em grupo de quatro até o cartaz e cantando desenhem com o dedo a | |representação da paralenda aprendida. Fazer elogios sobre os desenhos realizados. | | | |5ª) etapa: durante todos os dias da semana repetir com eles a parlenda, lendo e cantando. | |Pedir para que eles cantem a parlenda em casa para os pais, avós, tios, amigos, irmãos e fazer perguntas se conhecem outras | |músicas ou versinhos (poemas) de quando eram crianças, (trabalhar durante toda a semana). | | | |REFERÊNCIAS: | |Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba. Vol. 2 – Educação Infantil. | | | |DATA: 05 de outubro de 2011.

vazias e encha outras com jornais. Feche todas muito bem e decore-as com recortes de revistas ou fotos de bichos, brinquedos, objetos, meios de transporte, famílias, pessoas, situações de brincadeiras, de convívio social etc. A decoração deve ser feita de forma livre por você. Em alguns momentos, as imagens vão enriquecer suas aulas, quando o tema for bichos ou transportes, por exemplo. Encape as caixas com plástico adesivo para o material durar mais e para facilitar a limpeza. Espalhe…

guarde o desenho com as demais atividades AGRESSIVIDADE) LIBERANDO AS ENERGIAS Mordidas, tapas, puxões de cabelo... Até os 3 anos de idade, é comum a criança expressar seus desejos e frustrações com atitudes que não são lá muito delicadas. Cabe ao adulto mostrar que há outras formas de se relacionar com o mundo. Oferecer às crianças um ambiente tranqüilo e acolhedor é o primeiro passo para diminuir a agressividade natural nessa fase: quanto maior o bem-estar, menor a necessidade de…

e fazer carinho. CHUVINHA DE PAPEL IDADE: De 8 meses a 3 anos. TEMPO: De 15 a 30 minutos. ESPAÇO: Sala de atividades. MATERIAL:Revistas e jornais velhos. OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e não apenas em posição de repouso) e interagir de maneira lúdica com o educador e os colegas. Sente-se com a turma no chão, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as páginas livremente. Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o…

Identificar os próprios gostos e preferências, conhecer habilidades e limites, reconhecer-se como um indivíduo único, no meio de tantos outros igualmente únicos. Esse processo de autoconhecimento, que tem início quando nascemos e só termina no final da vida, é influenciado pela cultura, pelas pessoas com as quais convivemos e pelo ambiente. A escola, assim, tem papel fundamental na construção da identidade e da autonomia de cada aluno, onde os indivíduos estão mais disponíveis à…

a atividade será realizada. Coloque pitada de corante até a mistura ficar com a cor que você deseja. Leve-a ao fogo e mexa até que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira. Espalhe a mistura no chão da sala onde as crianças vão brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espaço. Atenção para que todos se divirtam e ninguém se machuque. Incentive as várias possibilidades de movimento.…

município de Arroio Grande/RS, cuja carga horária/sala de aula, totalizou 80 horas, sob orientação da professora Dra. Suzana Schwartz, em concordância com a organização Curricular do Curso, elaborado pela acadêmica Cristiane Cardozo Marroche do XII semestre. 1. MEMORIAL Nasci no ano de 1981 no Município de Arroio Grande/RS, morei com meus pais até os sete anos de idade na zona rural, após fui residir com minha avó paterna na zona urbana. Foi quando ingressei na Escola de Ensino…