Educação Infantil E O Novo Pcn

despreparo dos educadores e das instituições escolares em ministrar tal tema. Para tanto, foi adotado no percurso teórico ofertado principalmente por Marta Suplyci (1995), PCNs (2001) e Werebe (1998). Palavras chave: Sexualidade, orientação, educação sexual. ABSTRACT: This article aims to demonstrate the ongoing concerns in classroom discussions about sexuality. The bibliographic research was referenced where proposals have addressed the issue didactic teaching sexuality. It…

de referencia na educação infantil seguiu os aportes indicados conforme a atual legislação Brasileira a Lei nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996, que rege a educação infantil como primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança ate cinco anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. E também por documentos e referências teóricas para esta etapa da educação escolar. …

02)(SEDUC-PA) Tendo como base os saberes necessários à prática educativa definidos por Paulo Freire, pode-se considerar que ensinar exige o/a: (A) compreensão de que a educação é uma forma de intervenção no mundo. (B) entendimento da educação como processo tecnicista. (C) efetivo processo de transmissão de conhecimentos. (D) comprometimento com a educação bancária. 03) (SEDUC-PA) O aproveitamento escolar representa uma questão pedagógica fundamental para o sucesso da prática…

fundamentações teóricas que reforçam o caráter construtivo dos jogos no desenvolvimento infantil são inúmeras, especificamente abordando o desenvolvimento cognitivo. O papel do professor é estar sempre propondo novos desafios que gerem aprendizagens em seus alunos. E o professor de Educação Física deve se esforçar para oportunizar para as crianças desafios motores, na intenção de desenvolver o conhecimento. De acordo com os PCN: Aprender a movimentar-se implica planejar, experimentar,…

concederá ao educando tanto a capacidade de ler e escrever textos, bem como a habilidade de leitura de mundo, podendo assim indagar as supostas verdades tornando-se sugeito da aprendizagem e não mero objeto. Segundo a LDB, Lei de Diretrizes e Base da Educação, no seu art.3, inciso X, deve-se valorizar a experiência extra-escolar do aluno. Sendo assim, entende-se que a criança antes mesmo de chegar a escola já traz consigo uma certa visão de mundo, conhecimentos assistemáticos, que devem…

bloco de conteúdos de ensino aprendizagem deve estar presente nas aulas de educação física, uma vez que constitui, junto com a dança, o esporte, a ginástica e o jogo, a cultural corporal, conhecimento a ser transmitido aos alunos. Após definir que conceitos temos sobre a luta, utilizamos o Referencial Curricular do Estado de Alagoas como subsídio para entender como este conteúdo pode ser abordado nas aulas de Educação física escolar. Dessa maneira é possível aceitar a idéia de que a luta tem

constituída por algumas crianças e pessoas oriundas de diferentes países, pertencentes a diferentes classes sociais, hábitos, costumes e religiões, com diferentes origens culturais. Apresentaremos no decorrer deste trabalho, a interpretação da LDB, PCN, DCN e RCN relacionado a diversidade e multiculturalismo Exemplificaremos um exemplo, que é a Comemoração do dia dos Pais/Mães da escola Paulo Freire, e através da interpretação de um vídeo do evento realizado na escola, mostraremos…

Escolhi o tema "A importância da arte no Ensino Fundamental" por apreciá-lo e pelo desejo de ampliar meu entendimento em relação a contribuição da arte no desenvolvimento dos alunos do Ensino fundamental. Segundo Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN (1997), a arte é essencial para a formação de indivíduos críticos, já que proporciona experiências reflexivas, desenvolve valores, emoções, reflexão, a imaginação, sensibilidade, e a percepção. Este estudo pretende conduzir escolas,…

ARTE NA EDUCAÇÃO: UMA INICIATIVA PARA ENTENDER E TRABALHAR ARTE Luciana Correia de Andrade Sandra Regina do Amaral FDE - Faculdade de Educação Arte, conforme nos permitem afirmar Fischer (1987) e Ostrower (2003), não se trata de um objeto, uma disciplina ou área de conhecimento, arte é ação, é atitude, é apropriação, é expressão, é transformação, é linguagem, em qualquer contexto que esteja. Mas na educação, conforme apresenta o PCN (2001), já foi considerada: (...)…

INTRODUÇÃO As aulas de Educação Física Escolar, talvez sejam as únicas que acompanham os alunos desde a Educação Infantil ao Ensino Médio.Embora seu caráter obrigatório tenha deixado de ser enunciado este componente curricular,pela sua importância,deve fazer parte do projeto da aula,como reza a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (LBD),citação está esforçada pelo PCNs (Documento oficial do Ministério da Educação),artigo 26. "ARTIGO 26" Os currículos de…