G NERO NA EDUCA O B SICA

GÊNERO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. ALVES, Maria Esterlian Ferreira da Silva Nas décadas de 1980 a 1990, um levantamento e análise das leis, mostraram que, no Brasil, a inclusão de perspectiva de gênero nas políticas públicas de educação é mais recente e menos institucionalizada do que em outros campos, como, por exemplo, nas áreas da saúde e do trabalho. A Constituição federal de 1988 ofereceu a base para que as políticas de igualdade passassem a constar da pauta das políticas públicas, ao ressaltar a defesa ampla dos direitos “sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (Brasil), 2001, Art. 3). A ampliação dos direitos foi consagrada na Constituição brasileira, consolidou-se ao longo da década de 1990 até 2001 e encontrou em documentos internacionais uma importante fonte de inspiração e pressão para ampliar as demandas dos direitos de gênero no Brasil, quando se trata das políticas públicas de educação (AMB, 2000). Em 2000, o Brasil foi um dos 155 governos signatários da “Declaração de Jomtien”, elaborada na conferência Mundial de Educação para Todos (Tailândia) e retificada na Cúpula Mundial Educação para Todos, em Dakar (Senegal). A realidade educacional brasileira, no período após a Constituição de 1988, e mais recentemente com as metas a serem cumpridas pelo Estado para eliminar a discriminação contra a mulher, juntamente com as metas do Milênio e da Conferência da Dakar na esfera da…

DELIMITAÇÃO • Uso de jogos brinquedos e brincadeiras para o aprendizado na Educação Infantil. PROBLEMAS • Como o professor pode propiciar o brincar significativo e de forma pedagógica. CONTEXTUALIZAÇÃO Nós escolhemos esse tema por ter observado nos estágios e nas aulas de pedagogia o quanto é significativo para a criança à utilização desses recursos pedagógicos. Segundo Vygotsky “a imaginação em ação ou brinquedo é a primeira possibilidade de ação da criança numa esfera…

08/04/12 PCN - Educação Infantil PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais Educação Infantil - Referencial Final Índice Ficha Técnica Volume 1 Volume 2 Volume 3 FICHA TÉCNICA Coordenação Ana Amélia Inoue, Gisela Wajskop, Silvia Pereira de Carvalho Elaboração Aloma Fernandes Carvalho, Ana Amélia Inoue, Anamélia Bueno Buoro, Damares Gomes Maranhão, Gisela Wajskop, Izabel Galvão, Maria Paula Vignola Zurawisky, Maria Priscila Bacellar Monteiro, Teca Alencar de Brito, Maria Virgínia…

PONÇADILHO JOSENIRA DE NAZARÉ FONSECA BORGES VANESSA PACHECO DE LIMA VANESSA DOS SANTOS PEREIRA MARIA DO BOM PARTO F. R. PEREIRA RCNEI E PCN São Luis 2011 AMANDA CAROLINE BARBOSA SAMPAIO IDELZITA DINIZ DE ALBUQUERQUE JÉSSICA CANTANHEDE PONÇADILHO JOSENIRA DE NAZARÉ FONSECA BORGES VANESSA PACHECO DE LIMA VANESSA DOS SANTOS PEREIRA MARIA DO BOM PARTO F. R. PEREIRA Trabalho acadêmico apresentado à disciplina teoria e organização curricular ao curso de pedagogia da…

– UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade Desafio profissional Pâmela Loiser Rick – RA 2851172148 Atividade do desafio entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira e educação e Diversidade”, sob orientação do professor-tutor a distância. NOVO HAMBURGO, ABRIL DE 2015. Desafio profissional Para a Prática…

(ped0232)- Educação infantil- Estágio III 17|05|2013 RESUMO A temática abordada nesse estágio III compreende os parâmetros curriculares nacionais no ensino infantil, a pretensão é relatar toda a percepção prática a cerca do que foi abordado. Um dos objetivos é identificar a teoria a respeito dos PCN, com a prática vivenciada em sala de aula, o estágio foi desenvolvido em dois momentos importantes, foi utilizada metodologia de aula expositiva e dialogada, rodas de conversa…

I FÓRUM NACIONAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SOBRE CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA, NO BRASIL. 2 RELATÓRIO 1. Introdução Nos dias 04 e 05 de junho de 2004, a Sociedade Brasileira de Educação Matemática – SBEM – realizou seu I “I FÓRUM NACIONAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SOBRE CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA, NO BRASIL”, no Auditório do Centro de Ciências Exatas e Tecnologia da Pontifícia Universidade…

Introdução O cotidiano da escola de Educação Infantil é permeado por práticas expressivas com linguagens artísticas. Essas linguagens são instrumentos de comunicação usuais na ação da criança sobre o mundo e no fazer pedagógico do professor. Os professores, para atender às demandas de comunicação com as crianças, fazem usos das linguagens artísticas voltadas para os mais variados objetivos. Através da realização dessa monografia pretende-se fazer uma reflexão sobre a importância do…

Universidade Anhanguera - Uniderp Curso de Pedagogia - 1ª série Disciplinas Norteadoras: Educação e diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular das escolas Rio de Janeiro 2015 Introdução: Esse trabalho tem o objetivo de falar sobre o multiculturalismo nas escolas, pautado em diversos tópicos e com o objetivo de trazer novos conhecimentos. A Escola Municipal Saber Conviver está no…

ANÁLISE DOCUMENTAL Os PCN são definidos como referências de qualidade para a educação nas séries iniciais do ensino fundamental por que eles pretendem orientar as ações educativas no ensino e melhorar a qualidade do ensino nas escolas. O ensino nas séries iniciais do ensino fundamental, portanto, é o nível de ensino que devem ser construídas as bases para a formação e consciência da cidadania, principalmente através do acesso á leitura, á escrita e aos conhecimentos de uma forma geral,…