FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE CENTRO DE EDUCAÇÃO – CED CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ENTREVISTA FORTALEZA - 2014 DESENVOLVIMENTO DA ENTREVISTA IDENTIFICAÇÃO O Colégio visitado foi o Joaquim Barroso Neto, localizado na Avenida Contorno Norte, Conjunto Industrial, Maracanaú – Ce, um bairro situado próximo a Fortaleza. Maracanaú, cidade metropolitana e também é o maior polo industrial do estado. É um colégio particular, que funciona a mais de quinze anos, considerado o melhor do bairro. Disponibiliza espaço para alunos a partir do seu primeiro ano de vida até a conclusão do ensino médio. Seu horário de funcionamento são os turnos A e B (Manha e Tarde). ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO O colégio apresenta dezesseis salas bem iluminadas, ventiladas e grandes, sendo três para ensino infantil, dez para ensino fundamental e três para ensino médio contendo em cada sala cerca de quatorze a vinte e sete alunos, além disso, uma sala de vídeo, com som, DVD e televisão. Apresenta também, cantina com mesas reservadas para a alimentação, quadra de esporte, pátio e vários brinquedos ao centro do colégio como: escorregadores, casinhas, gangorra e entre outros... Possui uma ótima condição física, pois ele é todo adaptado a pessoas com deficiência. Grandes banheiros, portas largas das salas, pias baixas, entre outros. Cadeiras confortável para os alunos, cada sala possui uma mesa para o professor. Todos os

Através da leitura dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil constata-se que o profissional da Educação Infantil deve ser um profissional arrojado, comprometido, flexível e engajado com o plano de ensino e com o compartilhamento de seus resultados e experiências com as demais pessoas envolvidas no processo de ensino; inclusive com outros professores. A implementação e/ou implantação de uma proposta curricular de qualidade depende, principalmente dos…

A Política do pré-escolar no Brasil – Sonia Kramer nos mostra a história da educação infantil, desde sua origem, destacando sua transformação em direito das crianças e obrigação do Estado, o que ocorreu com a Constituição Federal de 1988. No decorrer dos últimos 50 anos muitos discursos foram feitos, uns dizendo que a criança era de responsabilidade oficial, outros diziam que era particular, oras sobre ambas, e ora sobre a população, mas por outro lado dois aspectos são constantes: a…

ALFABETIZAÇÃO alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação, é definido como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações.Alfabetizar significa ensinar a reconhecer os simbolos graficos da linguagem. Esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecanicas(codificação e decodificação) do ato de ler. O aluno precisa encontrar os usos sociais da leitura e da escrita, tendo capacidade de…

FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE OLINDA Curso de Nível superior de Extensão Universitária Fundamentado no Programa Especial de Extensão Curso de Pedagogia - Turma A ATIVIDADE AVALIATIVA PASSOS DA PADAGOGIA HISTÓRICO – CRÍTICA Gasparin expõem 05 passos a seguir no planejamento para se efetivar uma prática docente na perspectiva histórico-crítica: “Prática social inicial do conteúdo’, ’problematização’, ’instrumentalização’,’ catarse’ e ‘prática social final…

professor da educação infantil Aprender a ser professor na educação infantil, nos dias de hoje, não é uma tarefa fácil que se conclua após estudos referentes a conteúdos e técnicas de ensino. É preciso uma formação que atenda as especificidades do atendimento a crianças pequenas, pautada no binômio cuidar e educar. Necessita-se de uma aprendizagem por meio de situações práticas, que aconteça continuamente ao longo da vida, com um fio condutor que produza os sentidos e significados do…

Educação infantil: fundamentos e métodos [UM POUCO DE TEORIA] Educação Infantil: fundamentos e métodos Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Cortez, São Paulo, 2011 Uma introdução ao tema Em nosso país, as instituições mantidas pelo poder público têm dado prioridade de matrícula aos filhos de trabalhadores de baixa renda, invocando a noção de “risco social”. Por vezes, o argumento é que a educação das crianças em idade anterior à do ingresso no ensino fundamental deve ser um serviço…

Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil (3° semestre) Nome: ELMA REGINA FERNANDES ARROYO RGM: 053.6069 Leia atentamente as informações: • Você deverá enviar no portfólio 01, as atividades referentes às aulas, 01, 02, 03 e 04. • Não serão aceitas atividades atrasadas e retiradas da internet, assim como cópia fiel do material, ou seja, você deverá escrever com suas próprias palavras. • Cada atividade deverá conter no mínimo 8 e no máximo 15…

PEDAGOGIA LICENCIATURA PROFª WILDES KERCYA FUNDAMENTOS E MÉTODOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL BACABAL - MA 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL – CESB CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA ANDRÉ RODRIGUES AMORIM ALCILÊDE DE SOUSA DA SILVA ANA MARIA LOPES LIMA CÁSSIA MAYANA R. DA COSTA CLAUDENICE A. RELATÓRIO SITUACIONAL…

DO RIO GRANDE – FURG CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL I PROFESSORA ELIANE MEIRELLES LEITE ALUNAS: SIMONE FURTADO-69531 EUNICE MORAES-69519 MARIA LUCIA XAVIER-67771 Celestín Freinet O presente trabalho tem por objetivo trazer reflexões a cerca das idéias e contribuições do professor Celestin Freinet para a educação infantil, o qual afirmava que sua obra não se tratava de uma declaração de princípios nem de um método mas sim de um movimento de…