Educação Infantil E Seus Fundamentos

do lúdico a todo instante, mostrando o quanto é prazeroso aprender e descobrir o novo em uma sala de aula que seja acolhedora e colorida como um imenso jardim, dando-lhes segurança para que possam melhor desenvolver o aprendizado. Se a educação que recebemos na escola é para tirarmos boas notas, passarmos de ano e assim conseguirmos um bom emprego esta é a cultura do status social, que estamos acostumados e não a do conhecimento ampliado. O foco de aprendizagem é limitado a…

Como a concepção de criança proposta no texto "Paraíso Perdido", pode refletir na atuação do professor da Educação Infantil ? O tempo de gestação é equiparado a um paraíso, pois nessa fase a criança está totalmente protegida e segura, recebendo alimento e conforto constante. Para o bebê, o nascimento é um choque Ele emerge, de repente, num mundo enorme, barulhento e amedrontador. Ou seja, seu "paraíso" está "perdido". Institivamente, o ser humano vive buscando situações de prazer e…

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Inserção No Plano Nacional De Educação E O Docente O presente estudo procura demonstrar através da revisão de literaturas, e entre constantes e atuais buscas de maiores informações, através de diversos meios de comunicação, visando enaltecer um pouco a visão de que a Educação Infantil é a Educação Básica. E sua integração de nível, notória no Plano Nacional de Educação, se deu por parte de uma relação de reciprocidade entre as…

RESUMO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Por Kátia Tarcília Gabriel Corrêa dos Santos CAPÍTULO 01 – Condições para a qualidade A Educação Infantil é considerada a primeira etapa da educação básica. Ela é dividida em creches que atende crianças de 0-3 anos de idade e na pré-escola, que ensina as crianças de 3-6 anos. Em 1986, e em 1990 foram realizados dois eventos importantes, que resultaram em documentos e normas para a qualidade da educação…

DAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTILFUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A Idéia de Infância na Escola Para apresentar esta questão vamos fazer uma breve, mas consistente incursão na história da infância. A referência para esta discussão é o importante historiador francês Philippe Ariès que na sua obra “História Social da Criança e da Família” dedica-se às concepções de criança e de família, desde a Idade Média aos dias atuais. O…

que eles se sintam à vontade para participar de atividades culturais, esportivas, entre outras oferecidas pela instituição, aproximando o contato entre família-escola; A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo, portanto, pais e educadores necessitam serem grandes e fiéis companheiros nessa nobre caminhada da formação educacional do ser humano. Referencia bibliográfica. Elen Campos Caiado. Graduada em fonoaudióloga e…

diferenciadas da cidade pelo fato da natureza. A identidade é definida pelas diretrizes curriculares nacionais. É função da educação infantil o desenvolvimento integral, ou seja, em todos os aspectos do desenvolvimento, tanto físico como psicológico, segundo Aristeo Leite. E ainda que as instituições de educação infantil tem como eixo as interações e as brincadeiras. Educação Infantil tem como identidade o acolhimento das diferentes infâncias. Segundo Fernanda Nunes as prefeituras…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – CECEN CURSO DE PEDAGOGIA ALENICE FONSECA DAYLANE GARCIA KARLIANE MENDES LETICIA EWERTON THAMIRYS SILVA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL RCNEI SUB-EIXO MOVIMENTO São Luís 2011 MOVIMENTO O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior o

caracterizada pelo Clero, contudo ocorreram mudanças significativas no contexto histórico-social. A partir do século XVIII a Revolução Burguesa trouxe novos métodos educacionais. De um lado o Papado Católico queria uma educação voltada a religião, mas por outro lado a Burguesia reivindicavam uma educação voltada a condição de dominar a natureza. Somente no século XVII surgiram as primeiras preocupações com as crianças pequenas, ou seja, de 0 a 6 anos, essa mudança foi muito…

CASTRO IRANI COELHO FERREIRA MÁRCIA CRISTINA GONÇALVES JÓIA ROSIANE DA SILVA PIRES UTA - INFÂNCIA E LUDICIDADE Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil, Ludicidade, Educação Infantil – Fundamentos, Educação Infantil – Metodologias/ Procedimentos, Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil, Três Rios/RJ 2009 FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELIANE ALVES PIRES DE CASTRO IRANI COELHO FERREIRA MÁRCIA CRISTINA GONÇALVES JÓIA ROSIANE…