Fundamentos da alfabetizaçao

Antropológicos Histórico e Filosófico da Educação Infantil Professora: Rejane 2º Bimestre. PARCERIA COM AS FAMÍLIAS As características da faixa etária das crianças atendidas, bem como as necessidades atuais de construção de uma sociedade mais democrática e pluralista apontam para a importância de uma atenção especial com a relação entre as instituições e as famílias. Constata-se em muitas instituições que estas relações têm sido conflituosas, baseadas numa concepção equivocada de que as famílias dificultam o processo de socialização e de aprendizagem das crianças. No caso das famílias de baixa renda, por serem consideradas como portadoras de carências de toda ordem. No caso das famílias de maior poder aquisitivo, a crítica incide na relação afetiva estabelecida com as crianças. Esta concepção traduz um preconceito que gera ações discriminatórias, impedindo o diálogo. Muitas instituições que agem em função deste tipo de preconceito têm procurado implantar programas que visam a instruir as famílias, especialmente as mães, sobre como educar e criar seus filhos dentro de um padrão preestabelecido e considerado adequado. Essa ação, em geral moralizadora, tem por base o modelo de família idealizada e tem sido responsável muito mais por um afastamento das duas instituições do que por um trabalho conjunto em prol da educação das crianças. Visões mais atualizadas sobre a instituição familiar propõem que se rejeite a idéia de que exista um único modelo. Enfoques teóricos…

Tendências da Educação Psicomotora Sob o Enfoque Walloniano Psychomotor educational tendencies as seen from the Wallonian approach Resumo: Esta é uma reflexão que visa a orientar a Educação Psicomotora sob o enfoque psicogenético de Henri Wallon. Dentre as contribuições, destacamos as suas idéias de alternância funcional e de complexidade do desenvolvimento humano. Palavras-Chave: Psicomotricidade,Wallon, educação. ArtToday Abstract: This paper presents a discussion on…

Pedro - RA 754570 Débora Élida REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL LEITURA Este trabalho busca sintetizar um dos eixos que compõe o Referencial Curricular Nacional Para A Educação Infantil, que fala da leitura. O RCNEI é o documento norteador oficial do Estado com relação a educação infantil. Lançado após a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, o RCNEI tem como função socializar informações, discussões e pesquisas para subsidiar o trabalho dos…

DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 INTRODUÇÃO Vimos, atualmente, a importância que estudiosos e/ou pesquisadores da área da educação estão dando à Educação Infantil (EI) e à base pré-escolar, atividade que algum tempo atrás, não era tão difundida em nosso país, uma vez que a escola de EI era vista apenas como um passa tempo ou um lugar para as crianças frequentadoras permanecerem enquanto seus pais trabalhavam. Com tanto prestígio pedagógico,…

que a sociedade se encontra, conceituar o termo família é algo ilusório. Por ser uma entidade dinâmica, está sempre se alterando e se formando de diferentes formas, fato este que impossibilita a conceituação única do termo família. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, em seu volume 1, “Introdução” (1998, p. 76), destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existe somente um tipo de família, uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como…

EDUCAÇÃO NUTRICIONAL INFANTIL EDUCAÇÃO NUTRICIONAL INFANTIL UNIVAS 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...............................................................................................................03 JUSTIFICATIVA............................................................................................................04 OBJETIVO......................................................................................................................05 MATERIAIS E…

RESUMO Através do trabalho realizado será apresentado um breve resumo sobre as contribuições da avaliação na educação infantil. A metodologia empregada neste artigo foi a análise bibliográfica levando em conta nossas considerações sobre o assunto. Para a produção deste artigo se utilizou como subsídio as aulas de Linguagem e Metodologia de Ensino I e II e as orientações da professora da disciplina. Tendo como resultado a compreensão da importância e de como se avaliar na Educação…

AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E OS RCNS – REFERÊNCIAS CURRICULARES NACIONAIS. Atividade Unidade I: Pergunta: Quais seriam as principais mudanças com relação à educação infantil, a partir da Lei 11.274 de 06 de Fevereiro de 2006? Na questão curricular que mudanças trouxeram maior benefício para o desenvolvimento dessas crianças e o preparo para a alfabetização. Resposta: De acordo com a Lei 11.274, a partir do ano 2007, o Ensino Fundamental Brasileiro passa a ter 09 (nove) anos. A…

guTocar e Trocar... O Corpo, o Afeto, a Aprendizagem: uma experiência de Formação Continuada em um Centro de Educação Infantil To Touch and To Share... The Body, Affect, Apprenticeship: an experience of Continuous Formation In a Child Education Center Rosmari Pereira de Oliveira1 RESUMO Este artigo apresenta o relato de uma experiência em formação continuada desenvolvida com professores de educação infantil (0 a 4 anos) da rede pública de ensino da cidade de São Paulo no ano de 2008.…

primeiro documento nacional e destaca-se pela sua contribuição para o desenvolvimento da criação artística infantil. No entanto, esse documento incorpora preceitos neoliberais apresentando conceitos ora equivocados, ora explicitados por meio de palavras-chave, a partir de uma lógica em que não há neutralidade. É marcado pela ausência de propostas claras e objetivas em relação a dar maior visibilidade à arte e à leitura da imagem. Nesse sentido, verifica-se que existe certo…