Educação Infantil Contextualizaçao Historica

REVISÃO BIBLIOGRAFICA...................................................................... 7 4.1 PLANEJAMENTO: contextualização histórica........................................... 7 4.2 CONCEITUAÇÃO DOS TERMOS RELACIONADOS AO PLANEJAMENTO...................................................................................... 8 4.3 NÍVEIS DE PLANEJAMENTO NA ÁREA DA EDUCAÇÃO....................... 9 4.4 A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO ESCOLAR................................ 13…

ARTE BRASILEIRA Análise reflexiva da arte na educação escolar Bruna leticia dos santos (ART) Professor Orientador: Rosangela da silva fonsenca Sistema conquectado unopar Licenciatura em pedagogia – Seminário 19/07/2014 RESUMO A arte pode ser conceituada como um fazer, um conjunto de atos pelos quais se muda a forma, e faz transformações. A matéria oferecida pela natureza e pela cultura. Nesse sentido, qualquer atividade

começaram a produzir conhecimento científico com raízes na realidade brasileira e assim paravam de “importar” teorias que não se coadunavam com a realidade social do país, estabelecendo uma nova visão de Psicologia Social, sob uma perspectiva sócio-histórica. A Psicologia Social crítica iniciava sua construção. Ela não busca mais leis universais como a Psicologia Social tradicional, mas conhecimentos particulares – produto da mediação indivíduo e sociedade – que, entretanto, se…

expectador dos avanços estruturais de nossa sociedade, mais um instrumento de enfoque motivador desse processo. 2- DESENVOLVIMENTO 2.1 DIVERSIDADE, ÉTICA E ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Adriana de Souza Broering – Secretaria Municipal de Educação – Florianópolis – SC) O Projeto “Diversidade, Ética e Estética na educação Infantil” foi desenvolvido com o coletivo de profissionais que compõe a Creche Nossa Senhora Aparecida em 2009. Propiciando experiências que aconselhem e…

de Psicólogo e Licenciatura 1. APRESENTAÇÃO No Brasil, o curso de Graduação em Psicologia é regulamentado pela Lei 4.119 de 27 de agosto de 1962 e pela Resolução s/n de 19 de dezembro de 1962, do Conselho Federal de Educação (hoje Conselho Nacional de Educação/CNE). Na UFPB, o curso de Psicologia foi criado em 1974 na modalidade de Licenciatura em Psicologia e, ainda no mesmo ano, incorporou a modalidade Formação de Psicólogo, através das Resoluções nº. 07/74 e…

Secretaria Municipal de Educação CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA Escola Municipal “Jorge Eduardo Raposo de Medeiros”. CNPJ:05062311/0001-07 ENDEREÇO Rua: Zenaide Avena de Oliveira, s/nº Bairro: Ouro Branco do Sul Itiquira – MT CEP – 78790-000 TELEFONE/FAX (65) 34921145 Email: emjorge@hotmail.com FUNDAÇÃO Criação pela Lei nº 393/00 de 01 de março de 2000 CAPACIDADE DE MATRICULA POR TURNO 540 alunos GRAU de ENSINO MANTIDO - Educação Infantil; - Ensino Fundamental

- CERES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - DEDUC CAMPUS DE CAICÓ Projeto de Pesquisa A ARTE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL HERMANN GMEINER POR: Stella Monnike Dantas Alves ORIENTADORA: Profa. Mônica Belotto de Oliveira Andrade CAICÓ – RN 2012 STELLA MONNIKE DANTAS ALVES A ARTE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL HERMANN GMEINER Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia do Departamento de Educação do Centro de…

NACIONAL DE EDUCAÇÃO E FNDE TENDÊNCIAS EM POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO-SÉCULO XXI CRUZEIRO-SP 2014 ALESSANDRA MARIANE SIQUEIRA ARAÚJO CARLOS EDUARDO GUEDES ELIANE JOANA DALVA DA SILVA SOUZA PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E FNDE TENDÊNCIAS EM POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO-SÉCULO XXI Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia 1S Turma A da Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro para avaliação da matéria de Políticas e Organização da Educação…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 Contextualização histórica 4 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi elaborado após as experiências vivenciadas no período do estágio I, e foi a partir da observação no ambiente institucional que pude perceber com mais clareza as funções que são desenvolvidas pelo profissional de serviço social. O conhecimento teórico

7:30 as 11:30 e das 13:00 as 17:00, atende os níveis de Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA O homem constrói o conhecimento aprimorando qualidades básicas, percepção, valores, hábitos e crenças, pois o seu desenvolvimento tem bases essencialmente sociais. O homem se faz homem em contato com um mundo de significados construídos na sociedade, busca o conhecimento numa visão social, histórica e cultural. Sendo assim, a escola…