Educação Indigenas

Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC - ead Kanaã Tupinambá dos Santos Monteiro Karipuna* A APLICAÇÃO DA LEI Nº 11.645/08 AVANÇOS E DESAFIOS: NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA Artigo apresentado ao curso de Pedagogia, da Faculdade de Tecnologia e Ciências FTC – ead como requisito a obtenção de grau de pedagogo. Orientadora a tutora Cristiane Pimentel da Silva. Alexânia/GO 2013 AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar quero agradecer a Deus, por ter

uma prática profissional e pedagógica sob a perspectiva das relações étnico-raciais no Brasil, abordando os seguintes elementos: a legislação a respeito das relações étnico-raciais no Brasil; cultura e história das populações indígenas no Brasil; a questão da terra indígena: problema social ou ambiental? Cultura e história das populações afrodescendentes no Brasil; racismo e relações raciais no Brasil (o mito da democracia racial); imagens, representações e estereótipos de negros e…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS II / ALAGOINHAS CURSO: HISTÓRIA - SEMESTRE: 2014.2 PROFESSOR: FRANCISCO GUIMARÃES MATÉRIA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ARTIGO SOBRE EDUCAÇÃO Em nosso país as transformações, efetivas, educacionais, em seu sistema de ensino, ocorreram desde as reformas pombalinas, onde sofreram não apenas uma mudança, mas, praticamente encerra-se uma fase e dá-se início a uma nova etapa completamente distinta. Era o fim do…

Vieira - 22576 Rodrigo Silvério – 34428 Movimento Social Indígena Movimentos Sociais da Educação Profº.: Elaine Carraro Abril / 2013 Hortolândia – SP FACULDADE ADVENTISTA DE HORTOLÂNDIA Fernando Silva – 32356 Mariane Silva – 40074 Marjorie Vieira - 22576 Rodrigo Silvério – 34428 Movimento social indígena Objetivo Orientadora: Elaine Carraro Abril / 2013 Hortolândia - SP Movimento Social Indígena Do que se trata? Falaremos de quando se iniciou…

PROGRAMA DE ÍNDIO: APRENDENDO E ENSINANDO NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COLLOCA, Edson Aparecido – SEESP; NEFEF; SPQMH e.colloca@terra.com.br CARMO, Clayton da Silva – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP spina002@yahoo.com.br BENTO, Clóvis Claudino – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP bentocc@bol.com.br COREZOMAÉ, Lennon Ferreira – UFSCar; NEFEF lennon.fc@hotmail.com Eixo Temático: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo O incomodo causado pelo…

existem cerca de 200 sociedades indígenas que vivem no Brasil: 200 culturas diferentes, com diversas línguas, religiões e grupos sociais. Este é um dos maiores theasures culturais do mundo, mas esta maiores tesouros culturais do mundo, mas isso theasure, infelizmente, está sob risco constante, principalmente por causa dos conflitos de terra e as invasões subseqüentes. os artefatos de baixa qualidade os índios produzem são um bom exemplo da influência não-índios sobre as pessoas da…

trabalho indígena. SUB-PROJETO DE PESQUISA TÍTULO Política pública de educação superior para estudantes indígenas: Transferência nas IES. RESUMO O presente trabalho assume o desafio de compreender os percursos de transferências que motivam os estudantes indígenas ao ingressar em outros cursos ou Universidades públicas do Paraná. É um fenômeno recente e que se apresenta ainda como um campo a ser estudado, buscando a compreensão do sentido do processo de transferência dos acadêmicos…

Ave Branca – Taguatinga. Brasília, 16 de Abril de 2013. Práticas no cotidiano da escola “No Brasil, há uma multiplicidade cultural formada por várias etnias e raças. A formação da identidade nacional tem origens africana, européia e indígena, o que resulta numa gama de cores e complexidade”. Nomes: Rafaela Neres, Gabriela Oliveira, Hugo Moraes, Diogo Lima, Júlia Eduarda e Maria do Carmo. Série/Turma: “1° V O” Professora: Ioneide Projeto Interdisciplinar (P.I)

das danças, a população indígena enfrenta o desafio de ter ambientes escolares feitos por ela, e não para ela. Homologada em 2012 as diretrizes curriculares Nacionais para educação escolar indígena na educação básica têm agora o desafio de serem implementadas pelos sistemas de ensino. A garantia de que os princípios da especialidade, do bilinguismo e multilinguismo, da organização comunitária e da intercultural idade fundamentem os projetos educativos das comunidades indígenas é uma…

A diversidade da cultura indígena Os índios parecem semelhantes, mas existem muitas diferenças entre eles. Todos os aspectos da cultura indígena podem variar bastante entre os povos, ou até mesmo dentro de uma mesma comunidade ao longo do tempo. A língua, a forma de organização social e política, os rituais, os mitos, as formas de expressão artística, as habitações e a maneira de se relacionar com o meio ambiente são exemplos de fatores que se…