UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
CENTRO DE ESTUDOS SOCIAIS APLICADOS
DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL

DOCENTE: WAGNER ROBERTO DO AMARAL
DISCENTE: RENATA DE CARVALHO DIAS
N° CADASTRO PROJETO: 07550
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PROJETO DE PESQUISA

A trajetória formativa dos estudantes Kaingang e Guarani na UEL e na UEM, e a constituição de circuitos de trabalho indígena.

SUB-PROJETO DE PESQUISA
TÍTULO
Política pública de educação superior para estudantes indígenas: Transferência nas IES.

RESUMO
O presente trabalho assume o desafio de compreender os percursos de transferências que motivam os estudantes indígenas ao ingressar em outros cursos ou Universidades públicas do Paraná. É um fenômeno recente e que se apresenta ainda como um campo a ser estudado, buscando a compreensão do sentido do processo de transferência dos acadêmicos indígenas, entender os critérios de escolha dos cursos acadêmicos e se à influencia externas ou internas na escolha, e a forma de adaptação da parte deles e das IES. A Lei n° 13.134/2001 garante aos povos indígenas a transferência de cursos ou de se ingressarem em outras Universidades públicas do Paraná.

PALAVRAS- CHAVE
1. Educação superior indígena. 2.Transferência nas IES. 3. Inclusão social. 4.
Identidade étnica.

INTRODUÇÃO
O presente projeto apresenta um tema que pouco se debate, tanto no meio acadêmico quanto na sociedade, e poucos documentos literários trazem a respeito essa abordagem. A Política Pública de Educação Superior para povos indígenas emergiu na medida em que estes grupos se defrontaram com a sociedade capitalista e globalizada. Isso mostra uma sociedade que se movimenta conforme as leis do mundo global, inclusive do ponto de vista das diferentes identidades culturais.
Hoje, o ingresso ao mercado de trabalho exige níveis complexos de especialização, em que os trabalhadores necessitam de uma formação de ensino superior, tendo em vista uma formação rígida. Em conjunto a isso, há uma elite que ignora o fato de os índios estarem apoderando-se