Educação Inclusiva X Leitura

CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADES INCLUSIVAS A PARTIR DA CARTOGRAFIA Antonio Carlos Freire Sampaio1 Adriany de Ávila Melo Sampaio2 Adriano Pereira dos Santos3 Marina Beatriz Ferreira Vallim4 Roberta Afonso Vinhal Wagner5 Wellington Vinhal Wagner6 Fátima de Jesus Ribeiro Martins7 Resumo No ano de 2010, em Uberaba-MG, Brasil, teve início o projeto FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: possibilidades inclusivas a partir da…

suas intervenções sobre as questões de corpo na educação infantil. São Paulo 2013 SUMARIO INTRODUÇÃO........................................................................................04 1. OBESIDADE............................................................................................05 1.1 A Escola e a Família – Intervenções para a Reeducação Alimentar .....................................................06 1.2 Escola X Bullying…

conhecimento participativo, entusiasmado e vivificante, capaz de criar, a partir da valorização da alteridade, ética evolutiva que supere o impasse civilizatório da humanidade. Este anteprojeto contextualiza a interação entre os campos da comunicação e educação, suas conseqüências políticas, e apresenta a metodologia pedagógica resultante de uma inicial reflexão e idealização deste aprendiz-candidato, experimento em andamento, realizado em conjunto com aprendizes-alunos de graduação,…

ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Parágrafo único. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação previstos no caput. Art. 5º A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada…

. . . . . . . . . . . . .12 Educação: alicerce fundamental da sociedade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Educação Inclusiva: construindo uma sociedade para todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Documentos internacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Cada um de seus alunos tem características diferentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 A Educação Inclusiva e a legislação brasileira .

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS A EDUCAÇÃO PARA SURDOS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Lingua Brasileira de Sinais”. Sorocaba 2013 “A Educação para Surdos não pode se resumir a uma escolarização repassada por um intérprete, os novos embates e debates, agora, à luz de uma Escola Inclusiva que pressupõe uma Sociedade Inclusiva, não poderão mais ficar em dualismos maniqueístas: ouvintes x surdos,…

Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento inesborges@hotmail.com Margarida César Universidade de Lisboa, Instituto de Educação macesar@ie.ul.pt Resumo Acolher alunos categorizados como apresentando necessidades educativas especiais (NEE) contribuiu para o aumento da multiculturalidade nas escolas. Os documentos de política educativa, nacionais (ME, 2008) e internacionais (UNESCO, 1994), salientam a necessidade de proporcionar uma educação inclusiva, colocando desafios aos

EDUCAÇÃO INCLUSIVA - Atendimento Educacional Especializado para a Deficiência Mental A escola comum trabalha com o saber universal e não com as habilidades particulares. A construção do conhecimento é predefinida, intencional e deliberada. Tanto aluno como professor têm objetivos específicos a serem atingidos num dado período de tempo pré-estabelecidos – o ano letivo, o espaço de uma aula. Acima de tudo, a escola comum tem também a tarefa de ensinar os alunos a compartilharem o saber,…

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO INTRODUÇÃO 2 10 METODOLOGIA 27 CAPÍTULO I – POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL E EDUCAÇÃO PARA TODOS – AS DUAS FACES DA MESMA MOEDA 33 1.1. 1.2. 1.3 1.4 A fragilidade da educação expõe o tecido social esgarçado Educação – Uvas verdes Avaliação – Instrumento de controle ou de emancipação? Formação de professores – Aluno ou Professor 34 36 46 56 CAPÍTULO II – LEGISLAÇÃO, VERTENTES CONCEITUAIS E PESQUISADORES – DIFERENTES OLHARES ALGUNS CONSENSOS 66 2.1…

Educação Profissional em Ambientes não Escolares Trabalho apresentado para composição da nota final da disciplina de Educação profissional e Educação em Ambientes não Escolares prof. Keila Guarulhos 2012 Etapa I Aulas-tema: Educação não formal x educação formal. Educação não formal no universo das práticas educativas o campo e as demandas da Educação não formal. Aprendizagens e saberes na educação não formal. Características da educação não formal: