Educação E Cultura Pensando Em Cidadania

SOCIEDADE,DIREITO E CIDADANIA Questão 1. A cultura popular é formada pelos costumes, as crenças, as tradições de um povo que são passados de uma geração para outra, enquanto que a cultura de massa é difundida com o objetivo de abranger toda uma população com o fim de alienar as mentes despreparadas, para que o consumismo e o desregramento tomem conta, através da mídia e dos meios de comunicação de massa como tv, rádio e jornais que fazem parte da indústria cultural que visa…

mundo natural e depois, da construção e compreensão do mundo da cultura. As imagens exercem uma função, como não são alheias aos fatos e acontecimentos, elas revelam lugares, costumes, tempos, enfim, se comunicam. Ver significa conhecer, perceber, apropriar-se de algo. Pela visão alcançamos as pessoas, os objetos, às formas, enfim, o mundo ao nosso redor. A arte é uma forma de o ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como…

Educação como processo na construção da cidadania ambiental A questão ambiental, nos alerta para os diferentes modos que a sociedade humana se relaciona com o meio construído e natural, desde os tempos mais remotos. No caso particular da natureza, não há como ignorar a necessidade que temos dela para nossa sobrevivência e existência como humanos, mas o contrário parece não ser verdadeiro, ou seja, a floresta, os rios e a fauna existem independentemente da ação humana. Ao mesmo tempo em que

“A importância da formação e da educação escolar para o futuro do individuo” Aqui declaro que não tenho fronteiras Filho da sua pátria e do seu povo, A Mensagem que traz é um grito novo Um metro de medir coisas inteiras. Redondo e quente como um grande abraço De pólo a pólo, a sua humanidade, tenho raízes e localidade, É um sonho aberto que fugiu do laço. Vento da Primavera que semeia Nas montanhas, nos campos e na areia A mesma lúcida semente. Se parasse de medo no caminho também

a inserção das inovações tecnológicas no processo escolar como uma das possibilidades de (re) inventar outras formas de educar. Silva1, a partir de sua pesquisa de mestrado, sinaliza que a inserção da Informática na Educação chegou à escola como um convite para (re) pensar a educação e os processos escolares, de maneira que as tecnologias informáticas sejam planejadas para suportar práticas educativas ancoradas numa pedagogia democrática. Na pedagogia democrática, a defesa é de que a Informática

400 divididos desde a Educação Infantil ao Ensino Médio. A equipe pedagógica é formada por mais de 25 profissionais da área da educação, três serventes, uma merendeira, dois porteiro, três coordenadoras, duas secretárias, uma tesoureira e uma diretora. O Projeto Pedagógico do Colégio CEA tem por objetivo assegurar a permanência do aluno na escola organizando atividade que contribuam para a melhoria da qualidade de ensino, e promova o exercício da cidadania, valorizando a cultura de…

(Re)Pensando a Educação Ambiental Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis* Introdução o iniciarmos nossos estudos sobre as Metodologias Aplicadas à Educação Ambiental, é importante refletirmos sobre seus fundamentos teóricos, isto é, empreendermos uma reflexão conceitual acerca da Educação Ambiental. Iniciemos com a indagação sobre a (im)possibilidade de educar fora do ambiente, fora de um determinado espaço biofísico, social e histórico. Por consideramos impossível realizar qualquer proposta

ATIVIDADE REFERENTE AO TEXTO A EDUCAÇÃO COMO DIREITO: QUESTÕES ENVOLVIDAS COM BASE EM UMA ABORDAGEM HISTÓRICA RIO BRANCO – AC 2012 EUDMAR NUNES BASTOS ATIVIDADE REFERENTE AO TEXTO A EDUCAÇÃO COMO DIREITO: QUESTÕES ENVOLVIDAS COM BASE EM UMA ABORDAGEM HISTÓRICA Atividade da Sala Ambiente “Fundamentos à Educação”, trabalho referente ao texto A educação como Direito: Questões envolvidas com base

|Sociologia e Educação Física: abordagem multidisciplinar |[pi| |no trato com o conhecimento e na formação inicial |c] | |Sociología y Educación Física: el abordaje multidisciplinario en el tratamiento del conocimiento y en la formación | | |inicial | |…

diariamente no contexto escolar, expressando-se na nossa música, na dança, na culinária, na nossa língua portuguesa e entre inúmeras atividades em nosso cotidiano. Por isso, a escola deve propor a apropriação política do conhecimento científico e da cultura em geral não perdendo de vista o aspecto fundamental, ou seja, a noção de que o conhecimento não constitui uma série de informações técnicas a serem aprendidas pelos alunos, mas de construção de saberes. Nessa perspectiva, se…