Educação Burocratica Max Weber

proteção dos habitantes, a Administração Pública será extremamente enxuta é formada por órgãos ligados à polícia, Forças Armadas, Judiciário e ao fisco. Já se pensarmos em contratação de obras públicas ou associarmos ao rol de atividades públicas a educação, apoio a ciência e tecnologia, a saúde, a Administração Pública passa a se tornar bem mais complexa. Num Estado Federativo a Administração Pública pode ser federal, estadual ou municipal. Mas os princípios que a regem, sua…

Vida e Obra de Max Weber Uma educação humanista apurada Max Weber nasceu e teve sua formação intelectual no período em que as primeiras disputas sobre a metodologia das ciências sociais começavam a surgir na Europa, sobretudo em seu país, a Alemanha. Filho de uma família da alta classe média, Weber encontrou em sua casa uma atmosfera intelectualmente estimulante. Seu pai era um conhecido advogado e desde cedo o orientou no sentido das humanidades. Weber recebeu excelente educação…

MESTRADO EM CIENCIA DA EDUCAÇÃO SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Na atualidade a educação brasileira vive um momento paradoxal e contraditório. Não podemos negar o enorme crescimento do sistema educacional, seja nas redes publico e privado. O discurso social dos tempos contemporâneos apresenta a educação como grande responsável pela modernização da sociedade e a escola é encarada como uma esperança para o futuro. Mesmo tendo professores dedicados e comprometidos com a educação, ainda temos um…

organização. Este relacionamento implica uma divisão de tarefas entre os diversos membros da organização.” (CAUPERS, 1994) A estrutura é um elemento de tamanha importância que sobre ele Max Weber fez repousar a sua concepção de organização burocrática. As características básicas da organização denominada burocrática são cinco: a) a divisão do trabalho entre os elementos da organização segundo o principio da especialização, por via da atribuição de competências diferenciadas; b)a…

............................................................................... 9 1.3 MODELO BUROCRÁTICO ...................................................................................... 13 1.4 CARACTERÍSTICAS DAS ORGANIZAÇÕES BUROCRÁTICAS ................................................. 19 1.5 DISFUNÇÕES E CRISE DA BUROCRACIA ..................................................................... 27 2 PONTOS IMPORTANTES DA AULA........................................

Durkhein 1-Por que, segundo Durkhein, a educação pode ser considerada um fato social? R: A educação e um instrumento da consciência coletiva, por meio do qual a sociedade socializa as novas gerações de acordo com o seus pressupostos morais, religiosos etc. 2-Explique como Durkhein diferencia “educação” e “pedagogia”. R: A educação e a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver na…

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E ECONÔMICAS CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS DISCIPLINA: NOÇÕES DE ORGANIZAÇÕES, SISTEMAS E MÉTODOS. SÍNTESE: “AS PRINCIPAIS TEORIAS” Acadêmica: Angelícia Cyntia Carioca Boa Vista-RR, 28 de Agosto de 2014. TEORIA DA…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Curso de Administração – 2º Período Pólo Angra dos Reis/RJ MODELO Trabalho de Conclusão da disciplina de TGA apresentado a banca examinadora da Faculdade de Administração da Anhanguera Educacional, sob orientação do Tutor Presencial Fátima Kantovitz Angra dos Reis 2013. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo relacionar os conteúdos aprendidos em sala de aula na disciplina

Seguro 2012 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. HISTÓRIA DA ADMINISTRAÇÃO 4 2.1. Teorias da Administração 4 2.1.1 Teoria Cientifica 4 2.1.2 Teoria Clássica 5 2.1.3 Teoria Das Relações Humanas 5 2.1.4 Teoria Neoclássica 5 2.1.5 Teoria Burocrática 5 2.1.6 Teoria Estruturalista 6 2.1.7 Teoria Comportamental 6 2.1.8 Teoria dos sistemas 6 2.1.9 Teoria da Matemática 6 2.1.10 Teoria da Tecnologia da Informação 7 2.1.11 Teoria Contingencial 8 2.2. Quadro Comparativo 8…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES ADRIANO BATISTA DE CARVAHO FILHO Nº01 TÍTULO “UM TOQUE DE CLÁSSICOS-WEBER” SALVADOR-BAHIA 2015 ADRIANO BATISTA DE CARVALHO FILHO Nº01 “UM TOQUE DE CLÁSSICOS-WEBER” SALVADOR-BAHIA 2015 “A época de Max Weber, tratava-se na Alemanha um acirrado debate entre a corrente até então dominante no pensamento social dominante no pensamento social filosófico, o positivismo e seus