CIENCIA DA EDUCAÇÃO

MESTRADO EM CIENCIA DA EDUCAÇÃO
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Na atualidade a educação brasileira vive um momento paradoxal e contraditório. Não podemos negar o enorme crescimento do sistema educacional, seja nas redes publico e privado. O discurso social dos tempos contemporâneos apresenta a educação como grande responsável pela modernização da sociedade e a escola é encarada como uma esperança para o futuro.
Mesmo tendo professores dedicados e comprometidos com a educação, ainda temos um alto índice de analfabetos, evasão escolar, repetências e desigualdades de oportunidades. A Escola pública no meu entender ainda continua sendo um dos locais mais democráticos que a classe menos favorecida pode ter acesso. Sendo que na sociedade atual muitas são as formas de acesso a escola e ao conhecimento, mas à escola é possuidora quase exclusiva da função de ensinar. No entanto, as escolas estão cada vez mais desafiadas a encarar os problemas originários da pluralidade cultural, social, religiosa, étnica, etc.
Não há ninguém que escape da escola, ou seja, em casa, na rua, igreja, mas é na escola de um modo ou outro que podemos aprender ou ensinar. Qualquer ser humano para ser educado fez ou fará parte de uma escola. Não há escola perfeita ou modelo, ela dependerá da clientela e das necessidades regionais. Mas quando nos deparamos com a escola atual, olhamos para o passado e lembramos-nos dos três nomes que foram uns ícones na educação, Marx, Durkeim e Weber. Esses foram os pioneiros em suas teorias clássicas sobre escola, deixando um legado indiscutível sobre suas teorias no que diz respeito sobre Sociologia da Educação.
A partir das teorias de Marx que acreditava que o Estado é um elemento obscuro, ele foi o único que deixou uma teoria social. Fez a mais bem feita e perfeita obra a respeito do mundo capitalista conseguindo perceber o fenômeno do contraditório do capitalismo. Percebemos que Marx ao estabelecer sua teoria direcionou-a para o proletariado e teve preocupação