ciências da educação

Ciências da educação

Introdução
Depois de uma leitura devidamente fundamentada dos textos solicitados, pretendo refletir sobre as principais teorias e correntes neles referidas, e associa-las à minha prática como docente, nomeadamente no ensino do trompete.

O texto de Braisby & Gellalty, refere-se à psicologia cognitiva, ciência que estuda processos e comportamentos mentais através de diferentes métodos, que dão lugar a estudos experimentais de cognição normal, estudos neuropsicológicos (em mentes normais e com dados cerebrais), estudos de neuro imagens (de detetam o tempo e local da atividade cerebral) e estudos onde se aplicam modelos computacionais comparáveis a um software.
A psicologia cognitiva carateriza-se em si mesma, pelo seu conteúdo programático (o que estuda e analisa). É uma análise momentânea, visto a variedade comportamental do ambiente.Ou seja, a psicologia cognitiva permite analisar e relacionar o processamento humano, do momento, com o processamento de um computador, na medida em que o cérebro funciona identicamente a um software. No entanto o ambiente analisado pode ter inúmeras variantes, devido às circunstâncias exteriores.
Já o behaviorismo -um conjunto de teorias psicológicas que tem como objetivo o estudo da análise comportamental- defende que a análise deve ser feita através da interação entre o organismo e o ambiente, por meio de resposta a estímulos, sustentando que deve ser observável e mais científico e objetivo.
Ainda neste campo, a introspeção observa os conteúdos dos estados mentais tomando consciência deles, de que são exemplo as crenças, imagens mentais e memórias (auditivas ou visuais), entre outras.
É ainda de referir que Gestalt defende que não tem de haver uma análise tão extremista, pois esta não pode ser feita só através de estímulos ou só através de uma memória.
Um exemplo para esta situação é a interpretação do mesmo concerto em diferentes instrumentos como por exemplo, o