Educação Brasileira No Periodo Colonial

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Cibele Lopes de Mello Ariede RA 798.973.248.1 Jussara Damásio Taborda RA 731.054.738.6 Kátia Fernanda Fagundes RA 736.530.068.9 Leidiane Barbara da Costa

outros 44 países do continente. Escravidão no Brasil A escravidão foi à forma de relação social de produção adotada, de uma forma geral, no Brasil desde o período colonial até o final do Império. A escravidão no Brasil é marcada principalmente pela exploração da mão-de-obra de negros trazidos da África e transformados em escravos no Brasil pelos europeus colonizadores do país. Muitos indígenas…

Politicas para a Educação Tocantinense Ana Caroline Fernandes Moura* Marcos Dione da Silva** Mariana Sampaio da Silva*** RESUMO O presente artigo tem como finalidade mostrar os avanços da educação desde os tempos mais remotos do Tocantins: quando o mesmo era conhecido como Norte-Goiano. Mostra também as politicas publicas que o governo vem investindo na educação, desde o período colonial até os dias atuais. No final do artigo veremos que a educação Tocantinense passou e está…

Caminho” Por Bianca Caroline da Silva e Geová Mendes Junior Itajaí (SC), 19 de setembro de 2013 CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil. O longo Caminho. 3ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. CIDADANIA NO BRASIL O LONGO CAMINHO PALAVRAS-CHAVE: Cidadania. Direitos. Política. Brasil. Democracia. IDEIAS CENTRAIS José Murilo de Carvalho relata o processo de cidadania (seguindo a distinção…

No contexto de renovação da historiografia da educação no Brasil, tem sido crescente o número de estudos que buscam compreender como determinados saberes se tornaram propriamente escolares. Essas pesquisas têm contribuído para um melhor entendimento do papel desempenhado pela escola e por outras instâncias sociais na definição daquilo que, ao longo do tempo, tem sido considerado essencial na formação das novas gerações. Esse campo de estudos tem sido identificado ao que se convencionou denominar

terminando o curso em 1924. Nesse ano, fez uma viagem para Diamantina, em Minas Gerais, e se inspirou na arquitetura do período colonial para a elaboração de seus projetos. Entre 1930 e 1931, assumiu a direção da Escola de Bela Artes e organizou o Salão 31. Esse Salão 31, também chamado de Salão Moderno ou Revolucionário que demonstrou a produção modernista brasileira, um importante movimento que abrangeu as artes plásticas e revolucionou o modo de produzi-las. Demonstrou nomes como…

A História da Educação Brasileira: Somos feitos de tempo? Nós somos os autores de nossa história e a cultura onde estamos inseridos. Entretanto conhecer o passado é relevante para projetar o futuro, dentro de uma ação presente. Por isso não podemos pensar que a natureza humana tem características universais e eternas. Portanto nos referimos à condição humana, como um conjunto de relações sociais mutáveis. Como indivíduos históricos estamos vinculados à dimensão temporal. A história…

PROCESSOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 1ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: Leia atentamente as afirmativas abaixo: I. Durante o período Colonial funcionou no Brasil um sistema educacional a cargo dos jesuítas que, submetidos ao poder real, garantiam a unidade política da colônia por meio da uniformização da fé. II. Por sua atuação na sociedade colonial, os jesuítas marcaram profundamente o ideário pedagógico brasileiro. III. Os jesuítas ficaram no Brasil por mais ou menos 210…

Formação da sociedade brasileira no período colonial Professora Ms. Denise Panont É importante buscarmos no período colonial a gênese da dominação tradicional e os fundamentos que nortearam a formação do povo brasileiro. Analisaremos as articulações sociais, os padrões culturais, as relações de trabalho e de poder. Não se pode deixar de lado um estudo sobre os povos que formaram a sociedade colonial, os indígenas, a escravidão negra, a casa grande, a fazenda, o engenho, os coronéis, o…

O Patronato Agrícola de Anitápolis/SC e a educação voltada para o trabalho (agrícola). Daniel Alves Boeira Resumo: Esta comunicação trata sobre uma instituição de educação e correção chamada Patronato Agrícola – mais especificamente, o Patronato Agrícola de Anitápolis, situado no estado de Santa Catarina – no período de 1918 a 1930; várias experiências foram vividas por crianças e jovens, considerados pelas autoridades policiais e judiciárias de delinquentes juvenis ou menores neste…