Educação Bancária E Dialógica

A concepção "bancária" a educação como instrumento de opressão. Seus pressupostos e sua crítica Os métodos pedagógicos utilizados para repassar os conteúdos de conhecimentos , obedecem a uma tônica pré estabelecida que de maneira geral concentra-se no processo narrativo. Estabelece- se um sistema onde o educador é o agente repassador da cultura e o educando o sujeito onde toda a carga será repassada. A este método o autor de livro denomina de educação bancária, referindo-se

Estudo da Realidade (fala do educando) e a Organização dos Dados (fala do educador). Nesse processo surgem os Temas Geradores, extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Os conteúdos de ensino são resultados de uma metodologia dialógica. Cada pessoa, cada grupo envolvido na ação pedagógica dispõe em si próprio, ainda que de forma rudimentar, dos conteúdos necessários dos quais se parte. O importante não é transmitir conteúdos específicos, mas despertar…

[\ Educação Problematizadora x Educação Bancária Freire não se limitou a analisar como são a educação e a pedagogia, mas mostra uma teoria de como elas devem ser compreendidas teoricamente e como se deve agir através de uma educação denominada Libertadora. Para ele, educação é um encontro entre interlocutores, que procuram no ato de conhecer a significação da realidade e na práxis o poder da transformação. Entende-se por pedagogia em Freire, a ação que pode e deve ser muito mais que…

poder. Paulo Freire escreve em um tempo em que o aluno é considerado depósito, receptor de conteúdo (Educação bancária). Na escola temos a visão do aluno oprimido, o professor detentor do poder, com posturas ligadas a antigos costumes. A pedagogia do oprimido quer a crítica, a reflexão do sujeito, quer o posicionamento, a opinião própria do indivíduo. Para Freire a educação não é mera repetição, mas aprender a escrever a própria vida, ser o autor, o construtor de sua…

Nacional de Alfabetização” se espalhou pelo Brasil levando o método de Paulo, o que o consagrou como um dos grandes filósofos da Educação Brasileira. Paulo levou suas teses e metodologia a vários países por onde passou. Deu aula em universidades respeitadas, como Harvard. Depois regressou ao Brasil e continuou atuando na educação. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua…

alcançasse somente os opressores, por exemplo. Isso porque quem está a frente da sociedade é o povo, quem tem o poder da transformação é o povo. No segundo capítulo, Freire aborda a concepção bancária da educação como instrumento da opressão, a contradição problematizadora e libertadora da educação, a concepção bancária e a contradição educador-educando, o homem como um ser inconcluso, consciente de sua inconclusão, e seu permanente movimento de busca do Ser Mais e afirma que ninguém…

Os oprimidos são considerados como coisas. Os oprimidos dificilmente lutam, aceitam tudo o que lhe é imposto, são dependentes emocionais. A mudança só pode acontecer através da Educação Libertadora. O homem deve conhecer todo o mundo em sua volta, assim a antropologia deveria fazer parte integrante do contexto da educação de jovens e adultos. Alfabetizar é conscientizar, o educando deve refletir suas próprias palavras desta forma cria-se a cultura. O “medo da…

vai possibilitar que o educando tome consciência de sua realidade e também de si. É a práxis sobre a realidade que possibilita a tomada de consciência crítica, que permite a decisão, a escolha, a liberdade, a conquista do poder de ser autônomo. Uma educação desconectada da realidade, não fará mais que domesticar, adequar, ou seja, reforçar a situação de heteronomia. Para Freire (idem, p. 35), é a partir da reflexão sobre seu contexto, do comprometimento, das decisões, que os…

Educação de jovens e adultos Quando tratamos do assunto Educação, em todas as modalidades, inferimos pensamentos em torno da melhor maneira de trabalharmos e assim não é diferente com os alunos da EJA. O modo “tradicional” de ensino, também conhecido como concepção bancária é veementemente criticada por Paulo Freire, por vários motivos que colocam esse tipo de educando diante de conteúdos fora do contexto da sua realidade sócio cultural, tornando o processo desestimulante e…

ser inacabado em processo constante de humanização. Para Freire Educação Libertadora é igual à humanização do ser humano. Neste sentido, busca-se apresentar como o conceito de humanização em Paulo Freire é base de seu projeto para uma Educação Libertadora. Demonstra-se como Freire reconheceu a oposição histórica entre Humanização e Desumanização dos seres humanos bem como o caminho que ele indicou para a construção de uma Educação Libertadora, isto é, a passagem de uma consciência…