Educacao Infantil Brincando E Aprendendo

UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP ICS-CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA _____________________________________________________________ RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Vanessa Marques de Souza Matrícula: C08GJG-1 Turma: EF2P42 Turno: Noturno 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE Tema: O brincar e a importância do jogo simbólico na Educação Física infantil DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Educação Infantil, Didática Geral, Prática de…

quedas. Então a nossa proposta é fazer do recreio dirigido uma forma de mudança nesse contexto vivido, tornando-o alegre, interessante e um momento de aprendizagem e convívio social. Justificativa Atualmente a educação exige que os educadores sejam multifuncionais, não apenas educadores, mas psicólogos, pedagogos, filósofos, sociólogos, psicopedagogos, recreacionistas e muito mais para que possamos desenvolver as habilidades e a confiança…

1.1 EDUCAÇÃO DA CRIANÇA DE 0 A 5 ANOS Fica claro nas novas propostas das Diretrizes Curriculares o dever de discussões sobre como orientar os trabalhos paras as crianças que estão nas creches, e como garantir o desenvolvimento das crianças de quatro e cinco anos sem que antecipem os conteúdos para o Ensino Fundamental. O Estado tem o dever de garantir uma boa qualidade de Educação Infantil. A creche vai ser como um segundo lar para a criança, portanto é dever da instituição e dos…

FACULDAE PIO DÉCIMO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFª: MÁRCIA OLIVEIRA Projeto – APRENDENDO BRINCANDO 1. Apresentação Escola: Colégio Pio Décimo Período: 05/11 a 30/11/12 Turma: Maternal 2 Professora responsável: Mércia Justificativa A criança na sociedade contemporânea, precisa se ajustar um alto grau de complexidade e diversidade, assim como a contínuas e rápidas mudanças sociais. Dessa forma, a educação infantil tem de ser entendida como um…

bibliográficas: BORGES, Célio José. Educação Física para o pré-escolar. 6.ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2009. BRAZ, Greicy Rose de Carvalho. Brincando e aprendendo com jogos sensoriais. Rio de Janeiro. Sprint, 1998. CAUDURO, Maria Tereza. Motor... motricidade... psicomotricidade... como entender?. Novo Hamburgo: Feevale, 2002. DIEM, Liselott. Brincadeiras e esporte no jardim de infância. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1981. FERREIRA, Vanja. Educação física, recreação,…

Instituição: Escola Infantil Descobrindo a Vida Diretor: Lucia Helena dos Santos Bazaga. Modalidade de ensino: Educação Infantil Público alvo: PreII Nota-se que a atual Educação Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir e cuidar e o educação infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar,

proporciona não só um meio real de aprendizagem como permite também que adultos perceptivos e competentes aprendam sobre as crianças e suas necessidades. No contexto escolar isso significa professores O lúdico é oportunidade de desenvolvimento, brincando a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades. Além de estimular a curiosidade, a confiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração e atenção. Brinca é…

Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina ;organização do trabalho pedagógico na educação infantil;Reflexão e pesquisa;Alfabetização e letramento;ludicidade e educação;seminário IV PROF ;Edilaine vagula;Laura Célia Cabral cava;Raquel Franco;Rosely montagnini Barra-BA 2013

jornais, revistas ,projetos construídos pelas próprias crianças, experiências vivenciadas fora da escola, e com isso o incentivo à troca destas com o grupo. A ludicidade muda o comportamento infantil, buscando a autonomia da criança e valorizando a afetividade que envolve o processo do aprender. Brincando, as crianças aprendem a cooperar com os companheiros, a obedecer as regras do jogo, a respeitar os direitos dos outros, a acatar a autoridade, a assumir responsabilidade, a aceitar…

tivemos a oportunidade de nos deparar com situações que nós levaram a refletir quanto a diversas práticas pedagógicas dos docentes observados das séries iniciais, nos estágios exercidos ao longo do curso, principalmente quando eram direcionados a educação infantil, situações onde podemos sentir uma certa insegurança dos mesmos com relação a utilização dos jogos e brincadeiras na sala de aula. A insegurança a que nos referimos é em relação a dar confiança e saber integrar os jogos,…