Eca Na Violencia Escolar

vitima excluída do grupo. Temos que deixar as crianças seguras de que a escola um lugar seguro e confiável para elas conviverem boa parte do seu tempo. Objetivos: Geral e Específicos Tem como objetivo a aceitação do outro sem descriminação ou violência, pois para que possamos ter cidadãos de bem em nossa sociedade, devemos começar a educa-los em sala de aula desde crianças,contruindo assim uma sociedade democrática e digna. Fundamentação Teórica (2 ou 3 laudas) O bullying…

EVASÃO ESCOLAR Luiz Antonio Miguel Ferreira Promotor de Justiça/SP. 1. Introdução. 2. Causas da evasão escolar. 3. Formas de intervenção. 4. Quando intervir para evitar a evasão escolar. 5. Procedimento para intervenção. 6. A intervenção do Conselho Tutelar. 7. A intervenção do Ministério Público e do Judiciário. 8. Considerações finais. 1. Introdução A educação, segundo estabelece a Constituição (arts. 205 e 227), é um direito público subjetivo[1] que deve…

Conseqüências Judiciais do Bullying na Esfera Cível e Criminal Alexandre George de Freitas 1 Resumo: O presente artigo visa explorar o fenômeno social chamado Bullying, que é uma forma de violência que faz com que crianças e adolescentes tenham uma infância e adolescência difícil, gerando danos a pessoa na vida adulta, na medida em que aborda seu conceito, origem e tipos de manifestação. Apontar os casos noticiados no Brasil e no Exterior, comparando a grande incidência do…

modificação e prevenção da violência sexual cometida contra crianças e adolescentes das escolas da rede pública de ensino fundamental da cidade de Igarapé Grande – Ma. O interesse pelo tema em questão surgiu durante as aulas da disciplina Projetos para Crianças e Jovens, bem como pela oportunidade de se colocar em discussão a importância deste instrumento que é a escola. Esta abordagem a priori discutirá: conceito de violência; categorias de análise, tipos de violência; formas de…

eficiente. Por fim será concluído com estudos estatísticos que irão salientar e confirmar a importância do Atendimento Inicial Integral para o bem não só de nossas Crianças e Adolescentes, mas para toda a Sociedade. 1ª Sessão - Legislação: 1.1. ECA – ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (Lei Federal 8.069, de 13/07/90) 1.2. Objetivo: proteção para crianças e adolescentes contra agressões ou privações físicas, mentais, morais, espirituais e sociais, dando condições de liberdade e…

políticas públicas Ao final desta unidade, você deverá ser capaz de: n Sensibilizar a comunidade escolar quanto às políticas de proteção ao adolescente em situação do risco pelo envolvimento com as drogas. n Identificar situações de risco relacionadas ao uso de drogas e o papel da escola nas ações de prevenção e proteção integral aos adolescentes, contextualizadas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Unidade 3 48 Módulo 1 O educando como sujeito em desenvolvimento:…

CAPÍTULO IV POLÍTICAS PÚBLICAS FRENTE À INDISCIPLINA ESCOLAR RESUMO: Este artigo intitulado por Políticas Públicas frente à indisciplina escolar, busca responder a pergunta norteadora do trabalho de qual é o papel do Estado, da família e da escola quanto à indisciplina ocorrida/sofrida no espaço escolar. As informações foram obtidas através de pesquisa eletrônica e bibliográfica. Tem por objetivos a tentativa de esclarecimento de quais são as políticas públicas para a educação…

processuais do adolescente 4 5. Atuação do psicólogo 9 5.1. Experiência no Canadá 9 5.2. O sistema de justiça canadense 9 6. Resultado de pesquisas 12 7. Conclusão 13 8. Referencias 15 1. INTRODUÇÃO Considera-se adolescente, segundo o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente – (1991), a pessoa cuja faixa etária encontra-se entre os 12-18 anos. É o intervalo de tempo de transição entre a infância e a vida adulta, devido a isso o indivíduo se encontra muitas vezes…

VIOLÊNCIA: A CRIANÇA, O JOVEM E A FAMILIA Clara Hisae Tamaki Keusseyan Cassia M. Moraes Clarence Broslavschi A violência que invade nossas vidas. A violência que nos faz prisioneiros numa sociedade "livre". A violência que fechou um círculo e já não sabemos mais onde começa, onde termina, a violência física, psíquica e sócio-cultural. Sabemos apenas que esta violência já está dentro e fora das casas. São vítimas as nossas crianças, os nossos jovens, os nossos velhos e a população adulta,

de tentativas de uniformização. Escolas são fontes geradoras de violência, conflitos e antagonismos. O conflito é inerente à escola e o papel do gestor na forma de lidar com os conflitos e os antagonismos é da maior importância. É necessário que reconheçamos nossas dificuldades de vivencia democrática e que trabalhemos pelo menos identificando características de vivencia autoritária como fonte de violência e conflito. A violência é um fenômeno que preocupa os sociólogos, psicólogos e…