Discurso Pedagógico

de sentidos. Variação lingüística. Tipos de discurso. Denotação e conotação. Metáfora e metonímia. I – Considerações gerais As pesquisas linguísticas, nas últimas décadas, têm permitido que se torne consensual, cada vez mais, uma mudança das finalidades e do enfoque no ensino de Língua Portuguesa. Entende-se, hoje, que o ensino da Língua Portuguesa tem por finalidade colocar o aluno em situações que lhe permitam ampliar o domínio ativo do discurso, nas mais diversas…

O DISCURSO PRESCRITIVO DOS PROFESSORES E A RELAÇÃO COM A INFORMAÇÃO E O SABER Rita Maria Decarli Bottega (Unioeste) RESUMO: O trabalho refletir sobre a presença do discurso prescritivo em depoimentos de professores do Nível Fundamental, coletados em situação de formação em serviço. Para atingir o proposto, procuramos conhecer algumas das relações que este tipo de discurso estabelece com o conhecimento pedagógico, no caso, aquele que se refere às formas de ensinar e aprender…

Dicionário de rimas (1913) Tratado de versificação (1910) Ironia e piedade, crônicas (1916) Tarde (1918) Contos Pátrios (infantil) Livro de Leitura, (pedagógico) Livro de Composição, (pedagógico) Através do Brasil (pedagógico) Teatro Infantil Terra Fluminense Pátria Brasileira A Defesa Nacional (coleção de discursos) Últimas Conferências e Discursos Dicionário Analógico (inédito) Fonte:http://pt.shvoong.com/books/biography/1660732-olavo-bilac-vida-obra/#ixzz2Nqf7lmxr

O DISCURSO SOBRE A AVALIAÇÃO ESCOLAR DO PONTO DE VISTA DO ALUNO Alzira Leite Carvalhais CAMARGO Resumo: Neste artigo, pretende-se analisar a relação entre a prática da avaliação escolar e o processo de conhecimento do aluno com base em relatos escritos por 390 universitários, formandos dos anos de 1991 a 1994. Busca-se, pela análise do discurso, explicitar as representações que os sujeitos construíram mediante suas experiências em avaliação e os sentidos que nelas se contêm, assim…

Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais Caratinga – MG, 2007. Arinne Machado de Assis Costa Fernandes Helinha de Paula Alves Zeferino Práticas Docentes e Pedagógicas na concretização dos objetivos do projeto político pedagógico através das atividades de aprendizagem: escritas e orais TRABALHO DE PESQUISA CIENTÍFICA

política de formação dos profissionais da educação que seja expressão do projeto político-pedagógico mais amplo da instituição universitária. Problematiza a materialização dessa política nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), considerando o contexto sócio-político e educacional, a pedagogia universitária e a indissociabilidade entre ensino-pesquisaextensão, compre-endida pela transversalidade do pedagógico e da inter-transdisciplinaridade possível entre as áreas de…

aos das redes públicas; VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei; VII - garantia de padrão de qualidade. Assim sendo, esta década de recessão econômica de um lado e, de outro de fortalecimento da resistência ao trabalho pedagógico instituído, as políticas educacionais em voga (e portanto, ideológicas) redefiniram, ou tentaram redefinir o curso da escola pública, ampliando as possibilidades e debates em torno do conceito e práticas democráticas de gestão da…

exerceram, nas duas últimas décadas, sobre a atividade escolar e nãoescolar, cuja conseqüência principal reside na fragmentação da ação pedagógica. Destacam, ainda, a atualidade da discussão sobre a politecnia, no contexto da organização do trabalho pedagógico, e o significado dos processos de “exclusão includente” e “inclusão excludente” na perspectiva dos mundos da educação e do trabalho. Acácia Zeneida Kuenzer Doutora em Educação pela PUC/SP. Professora Titular do Setor de…

viabilizaram a observação das aulas e que me deixaram entrar na sua intimidade por meio das entrevistas, fica aqui o meu muito obrigado. Vê-las nas salas de aula da rede pública amplia o meu desejo de voltar ao chão da escola para pôr em prática o discurso que aqui enuncio. Neste lugar de encontro, não há ignorantes absolutos, nem sábios absolutos: há Homens que, em comunhão, buscam saber mais. Paulo Freire, 1987 ASSIS, Thiago Santos. Avaliação da Aprendizagem em Dança:…

demonstrar que o processo de produção de um discurso curricular híbrido nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio tem por finalidade a inserção social no mundo produtivo. Tal finalidade limita a dimensão cultural da educação. Como exemplo da produção desse discurso híbrido, são analisadas as ambigüidades expressas pelo conceito de contextualização no conhecimento oficial. Essas ambigüidades são entendidas como ressignificando discursos curriculares acadêmicos.…