Dinamicas Infantis

presente projeto trata-se de um plano de intervenção educativa na Escola Vida precisamente na sala do infantil IV. A seguinte proposta foi organizada a partir das observações durante o período de estágio em Educação Infantil na Universidade Estadual Vale do Acaraú, onde se fizeram necessárias algumas observações, coleta de dados, entrevista com o professor, a fim de se perceber a organização da dinâmica escolar. A partir das observações se fez necessário, para a concretização desse…

Introdução A Literatura infantil abordou temas importantes de como incentivar o prazer à leitura na infância e no que isso afetará no futuro enquanto leitor e cidadão. Além de mencionar que não é só o professor que tem responsabilidade de fazer com que o aluno se torne um leitor critico e social. A família e a sociedade têm um papel significativo nessa leitura, nesse conhecimento. Enquanto professor para que meu aluno seja um bom leitor eu tenho que transmitir para ele que eu…

ABUSO SEXUAL INFANTIL BRASÍLIA 2014 UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Graduação em Psicologia ABUSO SEXUAL INFANTIL BRASÍLIA 2014. Introdução Teórica Em se tratando do processo de desvelamento do abuso sexual infantil, o objetivo deste trabalho é apresentar a dimensão da temática proposta, apresentando os diversos olhares teóricos sobre a mesma. Segundo a Organização Mundial das Nações Unidas, o abuso sexual infantil é a mais cruel das

atuação Psicopedagógica no âmbito institucional reside no fato de intervir diretamente em um grupo onde cada um tem uma função a desempenhar dentro dele. A psicopedagogia ocupa-se da avaliação, compreensão e atuação da aprendizagem, numa dinâmica que se caracteriza por diferentes maneiras de se interagirem humanamente, individualmente ou em grupo. O sujeito da aprendizagem é a própria instituição, ou grupos imersos em seu interior. Na instituição, o psicopedagogo…

família e a criança na perspectiva da Psicologia do Desenvolvimento; 2. reconhecer a importância dos primeiros anos de vida no processo de desenvolvimento do ser humano; 3. identificar as etapas biopsicossocial e afetiva do desenvolvimento infantil e sua aplicabilidade na prática educativa; 4. analisar os processos de desenvolvimento vivenciados pelo adolescente e pelo adulto. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I - O Ser Humano: Um ser em desenvolvimento 1.1– Origem da…

Solange Pereira; BRITO, Maely Rosa de; QUADROS, Amanda Cristina & Gomes, Maria de Lima Resumo: A necessidade de professores qualificados para trabalharem a Educação Ambiental de forma trans e interdisciplinar no cotidiano das Escolas de Educação Infantil e Ensino fundamental da rede Pública de Ensino, tem impulsionado o Grupo Universitário de Educação Ambiental GUEAM, UFPA/Bragança, que vem desenvolvendo diversos projetos no âmbito da Educação formal, não formal e informal, a…

A PESQUISA SOBRE AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: INVESTIGANDO AS MICRO-RELAÇÕES SOCIAIS Muitos trabalhos acadêmicos realizados nos últimos tempos no campo educacional têm estabelecido como objeto de pesquisas as práticas pedagógicas na Educação Infantil, área de difícil averiguação que ainda precisa ser mais estudada. Tais pesquisas, qualitativas, tornam-se importantes por possibilitarem conhecimento sobre como os protagonistas compreendem sua ação e que sentido dão à situações cotidianas.

sócio-culturais e da integralidade do conhecimento, da mobilização dos saberes para constituiçãoda autonomia e da cidadania. Com fundamento nos princípios de inclusão e de direito de acesso ao conhecimento, serão inseridos no primeiro ciclo da educação infantil, como educação não-obrigatória, os alunos de Oa 3 anos e, no segundo ciclo, os alunos de 4 a 5 anos. Ao primeiro ano do ciclo do ensino fundamental, como educação oferecida obrigatoriamente, terão acesso os alunos com 6 anos, ou a…

Klein para a psicanálise Psicanalista que estuda o desenvolvimento infantil busca compreender o comportamento da criança desde o seu nascimento. Pioneira em receber crianças em seu consultório, aceitando para a analise crianças de quatro, três e até dois anos de idade, onde no contexto psicanalítico da época não havia espaço e nem se quer foi discutido a analise infantil, pois eram julgados por não existir psiquismo infantil, e assim consequentemente não se tinha analise. Mas Melanie…

PROJETO HORTA EDUCATIVA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E NUTRICIONAL EM PRÁTICA HOLÍSTICA. Marcela Lima Pedro 1 Felipe dos Santos de Melo2 Adriano da Silva Oliveira3 RESUMO: O Centro de Convivência Infantil (C.C.I.) da UNESP- F.C.T. de Presidente Prudente é um espaço que foi idealizado com a proposta de auxiliar, proporcionar a prestação de serviços necessários ao acolhimento, ao atendimento e à socialização de crianças de até seis anos de idade, filhos ou dependentes legais de servidora…