Dinamica Em Oficinas Pedagogicas

............................8 Cursos e oficinas .......................................................................................................................9 1. Modalidades ................................................................................................................9 2. Linhas de atuação ........................................................................................................9 2.1. Linha 1: Práticas pedagógicas em segurança e saúde do Trabalhador: a

I - JUSTIFICATIVA A OFICINA DE DANÇA foi um projeto desenvolvido para atingir m grupo de crianças e pré-adolescentes em um local carente. Santo Amaro, distrito de Campos dos Goytacazes, fica cerca de trinta e cinco kilômetros de distância do centro da Cidade, e a quinze minutos da praia do Farol. É um local miserável, as classes que compreendem sétimo ao nono ano do ensino fundamental só funcional durante o turno, e o ensino médio lá não existe. O aluno quando está nesta fase precisa…

Internacional de Curitiba. Tutor local: Valéria Losito Braga Centro associado: Atibaia ATIBAIA 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 6 2.1 Identivicação da Escola Estagiada 6 2.2 Concepção Pedagógica da Escola 6 2.3 Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estagio 6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS. 7 REFERÊNCIAS 12 1. INTROTUÇÃO O estágio realizado na disciplina Gestão Escolar nos…

Ludicidade e o Desenvolvimento das Crianças. 23 2.6- Um pouco mais de Piaget, Vygotsky e Wallon. 25 3- Seminários e Oficinas. 28 3.1- Primeiro Seminário de Integração 28 3.2- Primeira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.3- Segunda Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.4- Segundo Seminário de Integração. 29 3.5- Terceira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 31 3.6- Quarta Oficina de Apoio e Aprendizagem. 32 4- Considerações Finais. 33 5- Referências Bibliográficas. 34 6-…

Desenvolvimento da Cultura de Paz com os professores e educandos através de Atividades Práticas (oficinas) 7.6) Divulgação dos avanços obtidos pela introdução da Educação para Cultura de Paz na Rede. 7.1 DIVULGAÇÃO E LANÇAMENTO DO PROJETO O projeto será inicialmente apresentado para discussão para os professores e funcionários, quando deverão ser escolhidos os representantes que participarão das oficinas (2 professores, 2 funcionários). Sua divulgação para os alunos será feita em…

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Realizar a hora da leitura com livros diversificados, envolvendo atividades pedagógicas; • Demonstrar aos alunos os serviços de uma biblioteca escolar no estímulo ao desenvolvimento do hábito de leitura e pesquisa; • Proporcionar aos alunos e à comunidade a oportunidade de vivenciar experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática; • Diversificar os meios de incentivo à leitura,…

formais, in Geografia: práticas pedagógicas para o ensino médio. REGO, Nelson; CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos; KAERCHER, Nestor André (orgs.). Porto Alegre: Penso,2011. Introdução “Este capítulo refere-se ao projeto Escola do Possível: mudanças na prática docente e na gestão do currículo escolar, financiado pela FAPESP, que visa investigar formas alternativas e de ampliação dos espaços educativos.” “Uma das propostas do projeto priorizou a reorganização pedagógica curricular, as…

..............05 2.2 HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO......................................................................05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO...................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ............07 4.1 PLANO DE ESTÁGIO PROJETO PEDAGOGICO FORMAL O NÃO.....................07 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.

desenvolvidos pelos alunos na busca e construção do conhecimento pressupõem metodologias específicas: perguntas, observações, hipóteses, verificações experimentais e deduções para alcançar a solução dos problemas e dos questionamentos. Usar a pratica pedagógica por meio de projetos significa lidar com ambiguidades, soluções provisórias, variações e conteúdos não identificados, visto que a interdisciplinidade caracteriza-se pela articulação. Ainda segundo Piaget, o individuo sofre…

Wendell Oliveira dos Santos2 Educação e Ensino de Ciências Exatas e Biológicas Resumo Novas práticas de ensino de ciências e biologia surgem em confluência com as demandas pela dinâmica de tornar o aprendizado significativo e adequado às realidades de cada momento histórico. Como proposta para uma prática pedagógica diferenciada o professor pode utilizarse de artifícios como os modelos didáticos. Estes representam uma forma lúdica de instigar os alunos a pensarem e produzirem…