Dinamica Em Oficinas Pedagogicas

OFICINAS DIDÁTICAS: OBSERVAR, APRENDER E ENSINAR GEOGRAFIA Eixo Temático: Geografia e Educação Alexandre Vítor de Lima Fonsêca 1, Iranilda Silva Lima2, Maria de Jesus Nogueira Pacheco3 e Ivy Ramos dos Santos Carvalho 4. RESUMO Oficinas como proposta didática para observar, aprender e ensinar Geografia tem como objetivo, desenvolver a formação continuada de professores no campo das Ciências Humanas e Sociais, articulando conhecimento teórico com atividades práticas. Difundir a…

REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL PREFEITURA MUNICIPAL DE PENDÊNCIAS ESCOLA MUNICIPAL MANOEL ALVES BEZERRA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES Setor de Coordenação Pedagógica Pendências/RN Macro-campo: Campo dos Conhecimento Diretora: Claudia de Sousa Bezerra Vice-diretor: Haroldo Silveira Bezerra Supervisor: Francisco Diovécio da Silva Souza Munitora: Angela Maria Fonsêca de Souza Mulungu/2012 A EDUCAÇÃO…

REFLEXIVA: DINÂMICA NA SALA DE AULA Ana Patrícia Otaviano da Silva (CEDU/UFAL) patricia.otaviano@gmail.com Drielly Larissa dos Santos Silva (CEDU/ UFAL) drielly.larissa@hotmail.com Profa. Dra. Rosemeire Reis (CEDU-UFAL) rosemeirerreis@yahoo.com.br RESUMO: Este trabalho tem por finalidade promover a reflexão das práticas pedagógicas cotidianas vividas pelos professores desde o surgimento das várias tendências, apresentando uma das disciplinas que contribui para lidar com a…

JOGOS CONDICIONADOS NO ENSINO DO FUTSAL Bruno César Flores Tolves Maurício Kucera Delevati Rosalvo Luis Sawitzki Universidade Federal de Santa Maria – Brasil Resumo: O presente estudo é um relato de experiência de 12 aulas de Educação Física da oficina pedagógica de futsal do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Participaram dessas aulas alunos da 5ª série de uma escola pública estadual da cidade de Santa Maria (RS). A proposta é fazer uma reflexão sobre as…

o cotidiano escolar e toda dinâmica que concerne o ambiente educacional, articulando a teoria e prática ensinada na Universidade, contribuindo de tal modo para a qualificação da formação tanto dos acadêmicos de Licenciatura quanto dos alunos atingidos pelas oficinas proporcionadas pelo projeto. O PIBID é de grande importância por que além de valorizar, ensina o licenciando a atuar no campo de trabalho com facilidade e experiência a terem uma noção da prática pedagógica Escolar. O…

Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educação Curso de Pedagogia Pesquisa e Prática Pedagógica VIII – Estágio Supervisionado em Gestão Educacional Título: Gestão Escolar: Desenvolvendo ações para conscientização da educação sexual no Ensino Médio Plano de Ação apresentado na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica VIII - Estágio Supervisionado em Gestão Educacional, sob a orientação da professora. Ana Lúcia Borba a ser desenvolvido na…

........................................ |07 | |2.1 Sistematização da Pesquisa das Séries Iniciais........................ |07 | |2.2 Projeto de Ação Pedagógica: Do real ao virtual: a inclusão digital traçando caminhos para a inclusão social nas | | |turmas de EJA das séries iniciais do ensino fundamental.................... |

Proposta Considerando a dinâmica familiar atual e visando promover um enriquecimento na formação de seus alunos, a Escola Pernalonga oferece, em caráter opcional, um programa de Educação em Tempo Integral, para atender a necessidade das famílias que apostam na tradição, na proposta pedagógica, na estrutura e que confiam a educação de seus filhos durante todo dia à escola. Esta proposta contempla atividades pedagógicas, físico-desportivas, recreativas, culturais, oficinas de música, artes…

CONCLUSÃO FINAL Data: 28/05/2015 Nome do Projeto: OFICINA “MÃO NA MASSA” - PSICOLOGIA ESCOLAR Estagiário: Valdirene Dias Pedrosa RA: 1469198994 Conclusão Final da Estagiária Valdirene Dias Pedrosa Em virtude do estágio obrigatório que abrange a grade do curso de Psicologia, inicialmente esta estagiária e demais colegas fomos a campo na tentativa de conseguir um local com atuação direta em atividades educacionais, sendo que em um primeiro momento foi sugerido locais com atividades

FEDERAL DO TOCANTINS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM¹ Rubens José de Borba ARAGUAÍNA - TO DEZEMBRO – 2011 1 - Relatório analítico apresentado ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Coordenação Pedagógica, sob a orientação da professora Maria Alves…