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MÉTODOS PARCIAL, GLOBAL E DE JOGOS
CONDICIONADOS NO ENSINO DO FUTSAL

Bruno César Flores Tolves
Maurício Kucera Delevati
Rosalvo Luis Sawitzki
Universidade Federal de Santa Maria – Brasil
Resumo: O presente estudo é um relato de experiência de 12 aulas de
Educação Física da oficina pedagógica de futsal do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Participaram dessas aulas alunos da 5ª série de uma escola pública estadual da cidade de Santa Maria (RS). A proposta é fazer uma reflexão sobre as características dos jogos esportivos coletivos e relacioná-las com aquelas que são inerentes aos métodos parcial, global e de jogos condicionados, desde as primeiras sistematizações, características e suas influências no processo de aprendizagem dos alunos e nos aspectos técnicos e táticos. O estudo utilizou uma revisão bibliográfica para buscar esses métodos de ensino dos esportes mais comuns, com ênfase no futsal, tendo como referência vários autores da área de iniciação esportiva.
Nesta pesquisa, constatou-se que o método de jogos condicionados é o principal meio de atingir, de forma inovadora, os objetivos das aulas.
Palavras-chave: futsal; métodos; oficina pedagógica.

INTRODUÇÃO
Este trabalho tem a finalidade de relatar as aulas de Educação Física da oficina pedagógica de futsal do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
(Pibid), das quais participaram alunos da 5ª série de uma escola pública estadual da cidade de Santa Maria (RS). O estudo foi realizado com crianças do sexo masculino, cujas idades variavam de 11 a 12 anos. Verificaram-se os aspectos positivos e negativos do uso dos métodos global, parcial e de jogos condicionados no ensino da modalidade futsal.
O futsal está inserido nos jogos esportivos coletivos (JEC), tem um caráter competitivo e dinâmico e, por isso, vem ganhando cada vez mais adeptos.

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Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 13, n. 2, p. 80-92, jul./dez. 2014

Métodos parcial, global