Dinair Leal Da Hora

conquistas. A participação da comunidade nas decisões mais simples da escola é tão importante quanto sua participação em decisões mais complexas que envolvem as políticas educacionais ainda definidas apenas pelos órgãos federais, estaduais e municipais.” HORA(2001,p.23) Os temas atuais no debate educacional brasileiro, têm sido; cidadania, participação e autonomia na escola, estes temas são indispensáveis à construção de uma sociedade melhor, mas isso depende consideravelmente do…

elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Neoliberalismo e Educação: manual do usuário. IN: GENTILI, P. e SILVA, T. T. Escola S. A. Brasília, DF: CNTE, 1996. GOHN, Maria da Glória. Teorias dos movimentos sociais. Paradigmas clássicos e contemporâneos. São Paulo: Edições Loyola, 2002. HORA, Dinair Leal da. Gestão democrática na Escola: artes e ofícios da participação coletiva. Campinas, SP: Papirus, 1994. LEITÃO, Tereza. Unidades executoras. Gestão Democrática da Educação. SINTEPE, N. 2, Dez/2000, p. 8-9. (Cadernos Temáticos).…

PPP da escola, a suas novas tendências e interesses, estando atento para análise das características do PPP, como por exemplo, seu caráter que não somente pedagógico como também político (Gadotti, 1994; Mendes, 2000) assim como a função social (Hora, 1994) que o PPP vem a desempenhar no espaço escolar. Com uma visão sócio-histórico-cultural, cabe à escola, ao construir seu projeto pedagógico, considerar a heterogeneidade de processos de construção de conhecimentos, as diferenças…

e o Pensar dos Supervisores e Orientadores Educacionais. 10 ed. São Paulo. Edições Loyola, 2006. GRINSPUN, Miriam Paula S. Zippin. Supervisão e orientação Educacional: Perspectivas de integração na escola. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2006. HORA, Dinair Leal da. Gestão Democrática na escola: Artes e ofícios da participação coletiva. 14 ed. Campinas, SP: Papirus, 1994. PEREIRA, Luzia Helena Pena; OLIVEIRA, Wanderley Cardoso de. Práticas Educativas: Discursos e Produção de saberes. 1 ed.…

Administrar corresponderia a comandar e controlar, mediante uma visão objetiva de quem atua sobre a unidade e nela intervém de maneira distanciada, até mesmo para manter essa objetividade e a própria autoridade centrada na figura do diretor. Já é hora de ver a escola como um organismo vivo. Caracterizado por uma rede de relações entre todos os elementos que nelas atuam ou interferem direta ou indiretamente, a direção precisa ter um outro enfoque, ela deve abranger a dinâmica das interações, e o

da supressão dos processos centralizadores, fragmentados, burocráticos que acabam por reforçar o controle do capitalismo, e partir para decisões embasadas na articulação dos interesses e das concepções diferenciadas dos diversos segmentos sociais. (Hora, 2007, pg. 20) Retoma-se a idéia primordial da democracia, evidenciando a necessidade de ruptura com certos paradigmas, os quais corroboram para que as desigualdades permaneçam presentes na sociedade. É necessário primar pela…

para nortear as formas de funcionamento da empresa de acordo com uma estrutura de trabalho baseada em alguns princípios de centralização das práticas administrativas. Assim sendo, a primeira idéia criada por Taylor se preocupa em estabelecer segundo Hora (1994, p. 36), "Taylor estabeleceu o controle do trabalho como essencial para a gerência, produzindo uma nova forma de organização em que havia a necessidade de um trabalhador responsável pelo planejamento e controle das atividades", ou…

caminhadas em busca de fugir às agressões da seca para encontrar uma felicidade, qualquer que seja, mais efetiva: fazia horas que procuravam uma sombra. p.43; fazia horas que pisavam a margem do rio. p. 44; entrava dia e saía dia. As noites cobriam a terra de chofre. p. 43; Agora Fabiano era vaqueiro. p. 54; viveria muitos anos, viveria um século. p. 60; ficou assim uma eternidade. p. 68; A hora do almoço. p. 70; Antigamente os homens tinham fugido à toa [...]. p. 97; Naquele tempo o…

______________________________ Nota _______________________________ Rosilane Celi Karaziaki Merquides ________________________________ Secretaria ________________________________ Secretaria Toledo, _______ de setembro de 2012 3 DEDICATÓRIA Dedico todas as horas, dias e anos de estudo a todos aqueles que fazem de sua profissão um ato de amor e de verdade... Aqueles que realmente acreditam que a educação é o caminho para um mundo mais justo, mais limpo e solidário,…